publication . Research . Article . 2017

Evaluating classroom innovations for motivation and learning: Principles of microeconomics specific course case

Mónica Ospina; Santiago Sánchez González; Felipe Bedoya Maya;
Open Access English
  • Published: 21 Sep 2017
  • Publisher: Universidad EAFIT
  • Country: Colombia
Abstract
El objetivo de esta investigación es pilotear y evaluar la introducción de innovaciones didácticas para un mejor aprendizaje en un curso general de microeconomía para estudiantes de pregrado. La evaluación se basa en la teoría de la autodeterminación y las metodologías centradas en el estudiante (SDT) (Deci y Ryan, 1985; Deci et al., 1991a), que señalan la motivación individual como crucial para el aprendizaje. El piloto del instrumento fue implementado con una muestra de 323 alumnos agrupados en 14 clases, demostrando que el problema más relevante del curso es que los estudiantes no sienten que lo que están aprendiendo es realmente útil en sus profesiones espec...
Subjects
free text keywords: Innovación Educativa, Teoría de la Auto Determinación, Evaluación de Impacto, Educational Innovation, Self Determination Theory, Impact Evaluation, Psychology, Humanities
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