Гальченко Анна Сергеевна, кандидат психологических наук, ученый секретарь, Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования (Россия, 295000, г. Симферополь, ул. Ленина, 15), ORCID: 0000-0002-0905-6612, e-mail: asg.7@mail.ru Поскотинова Лилия Владимировна, доктор биологических наук, кандидат медицинских наук, доцент, главный научный сотрудник, заведующий лабораторией биоритмологии, Федеральный исследовательский центр комплексного изучения Арктики имени академика Н.П. Лаверова Уральского отделения Российской академии наук (Россия, 163000, г. Архангельск, набережная Северной Двины, 23), ORCID: 0000-0002-7537-0837, e-mail: liliya200572@mail.ru. Григорьев Павел Евгеньевич, доктор биологических наук, доцент, профессор кафедры «Психология», Севастопольский государственный университет (Россия, 299053, г. Севастополь, ул. Университетская, 33), ORCID: 0000-0001-7390-9109, e-mail: grigorievpe@cfuv.ru Аnna S. Galchenko, Candidate of Psychological Sciences, Academic Secretary, Crimean Republican Institute of Postgraduate Pedagogical Education (15 Lenina str, Simferopol’, Republic of Crimea, 295000, Russia), ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0905-6612, e-mail: asg.7@mail.ru, Liliya V. Poskotinova, Doctor of Biological Sciences, Candidate of Medical Sciences, Associate Professor, Chief Researcher, Head of the Biorhythmology Laboratory, Federal Research Center for the Comprehensive Study of the Arctic named after Academician N.P. Laverov of the Ural Branch of the Russian Academy of Sciences (Severnaya Dvina embankment, 23, Arkhangelsk, 163000, Russia), ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7537-0837, e-mail: liliya200572@mail.ru Pavel E. Grigoriev, Doctor of Biological Sciences, Associate Professor, Professor of the Department of Psychology, Sevastopol State University (33 Universitetskaya Str., Sevastopol’, 299053, Russia), ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7390-9109, e-mail: grigorievpe@cfuv.ru Обоснование: из-за активного использования в подростковом возрасте интернет-ресурсов в условиях уже относительной личностной автономности, но все еще незрелости отдельных личностных и психофизиологических структур возникают повышенные риски для формирования интернет-зависимости у подростков. Цель: выявить особенности формирования интернет-зависимого поведения и его взаимосвязь с показателями пребывания в Интернете у обучающихся из разных регионов Российской Федерации. Материалы и методы: выборка составила 137 учащихся старших классов (16–17 лет), проживающих в г. Архангельске, Надыме и Симферополе. Применялись тест интернет-зависимости С. Чена (адаптация – К.А. Феклисовым, В.Л. Малыгиным) и анкетирование, направленное на выявление времени пребывания в Интернете. Методы математической статистики: однофакторный дисперсионный анализ (ANOVA), апостериорный критерий Ньюмена – Кейлса, коэффициент ранговой корреляции Спирмена. Результаты. Выявлена общая тенденция, которая проявляется в большей выраженности отдельных симптомов интернет-зависимого поведения и времени пребывания в Интернете у школьников Северного региона по сравнению со школьниками Южного региона; у учащихся г. Симферополя установлено линейное возрастание интернет-зависимости от времени пребывания в Интернете и отсутствие такой обусловленности у учащихся г. Архангельска и г. Надыма. Заключение. У подростков, проживающих в Северных и Южных регионах России, существуют особенности формирования интернет-зависимого поведения, которые обуславливают разную реакцию индивида на Интернет как потенциально аддиктивный агент. Критическая величина времени пребывания в Интернете, после которой данный фактор вызывает патогенное воздействие у лиц, проживающих в Северных регионах, будет разной по причине разной индивидуально-типологической реакции на отягощающие климато-географические факторы. Background: the active use of Internet resources combined with relative personal autonomy and the immaturity of personal and psychophysiological structures creates increased risks for Internet addiction in adolescents. Aims: the paper aims to identify the features of the structure of Internet addiction and its relationship with time spent on the internet among students from different regions of the Russian Federation. Materials and methods: the sample consisted of 134 high school students (aged from 16 to 17 yearsliving in Arkhangelsk, Nadym, and Simferopol. The Chen Internet addiction scale (modified by K.A. Fekli- sov, V.L. Malygin) and a questionnaire aimed at identifying the time spent on the Internet were used, as were the following methods of statistical processing: one-factor analysis of variance (ANOVA), the Newman–Keuls test, and the Spearman rank correlation coefficient. Results: a general pattern has been revealed as being associated with a greater severity of individual symptoms of Internet addiction and time spent on the Internet in children from the northern region compared with those from the southern region; students of Simferopol exhibit a linear correlation between Internet addiction and time spent on the Internetcompared with students of Arkhangelsk or Nadym. Conclusion: adolescents living in the Northern and Southern regions of Russia demonstrate features of Internet addiction, which result in a different response to a potentially addictive agent. The critical value of the time spent on the Internet, after which this factor causes a pathogenic effect, will be different between the groups due to different individual typological reactions to aggravating climatic and geographical conditions. Keywords: virtual reality, internet, Авторы выражают благодарность М.В. Саниной за помощь в обеспечении сбора первичного материала. Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта № 20-013-00060. Тhe authors express their gratitude to M.V. Sanina for her help in ensuring the collection of primary material. The research was carried out with the financial support of the RFBR as part of scientific project No. 20-013-00060.