Das Sabbatjahr für Lehrerinnen und Lehrer: Wer profitiert und in welcher Form?

Article German OPEN
Rothland, Martin;
(2013)
  • Publisher: Fachportal Pädagogik. DIPF
  • Subject: Befragung | Clusteranalyse | Empirische Untersuchung | Längsschnittuntersuchung | Leistungsfähigkeit | Motiv <Psy> | Selbstwirksamkeit | Wahrnehmung | Zufriedenheit | Schulform | Lehrer | Leben | Stress | Gesundheit | Beruf | Sabbatjahr | Erholung | Belastung | Wirkung | Deutschland | Cluster analysis | Empirical study | Longitudinal analysis | Longitudinal study | Performance potential | Self efficacy | Perception | Satisfaction | Type of school | Teacher | Psychophysical stress | Stress (Psychological) | Health | Occupation | Recreation | Germany | Erziehung, Schul- und Bildungswesen | Education | Empirische Bildungsforschung | Schulpädagogik
    • ddc: ddc:370

Das Sabbatjahr für Lehrerinnen und Lehrer wird programmatisch als Maßnahme der Belastungsreduktion, der Regeneration sowie der Ressourcenstärkung diskutiert. Empirische Belege für die erwarteten Effekte finden sich jedoch kaum. Im Rahmen einer Längsschnittstudie mit dre... View more
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