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Publication . Article . 2014

Cyberbullying und Empathie: Affektive, kognitive und medienbasierte Empathie im Kontext von Cyberbullying im Kindes- und Jugendalter

Jan Pfetsch; Christin R. Müller; Angela Ittel;
Open Access
Published: 10 Mar 2014 Journal: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, volume 9, pages 23-37 (issn: 1862-5002, eissn: 2193-9713, Copyright policy )
Publisher: Verlag Barbara Budrich GmbH
Abstract
Zusammenfassung Bei medial vermittelter Kommunikation sinkt sowohl die Hemmschwelle fur aggressive Verhaltensweisen wie Cyberbullying als auch die Wahrscheinlichkeit empathischer Reaktionen. Im Fokus der vorliegenden Studie mit 979 Schulerinnen und Schulern der 4.-8. Klassen (M = 12.01, SD = 1.68 Jahre, 55% weiblich) stand die Frage, ob Cyberbullies geringere Auspragungen fur affektive, kognitive und medienbasierte Empathie aufweisen als Unbeteiligte. Empathie wurde im Selbst- und Peerbericht erhoben. Hypothesenkonform zeigte sich, dass Cyberbullies weniger empathisch sind als Unbeteiligte. Allerdings waren die Ergebnisse fur selbst- und peerberichtete Empathie nicht deckungsgleich. Bei kleinen, aber signifikanten Effekten scheint die Forderung von Empathie fur die Pravention von Cyberbullying viel versprechend. Schlagworter: Selbstbericht, Peerbericht, Medienbasierte Empathie, Cyberbullying, Cyberviktimisierung ----- Cyberbullying and Empathy: Affective, cognitive and media-based empathy in the context of cyberbullying in childhood and adolescence Abstract In computer-mediated communication, the probability for empathic reactions decreases, while at the same time aggressive behavior like cyberbullying becomes more likely. The current study, with 979 students from grades 4–8 (M = 12.01, SD = 1.68 years, 55% female), analyzed whether cyberbullies show lower values for affective, cognitive and media based empathy than non-involved students. Empathy was measured through self- and peer-report. In line with the hypothesis, cyberbullies were found to be less empathic than non-involved students. Nevertheless, results for self- and peer-report were not completely congruent. The small but significant effects indicate that empathy trainings might have a potential for the prevention of cyberbullying. Keywords: Self-report, Peer-report, Media-based empathy, Cyberbullying, Cybervictimization ----- Bibliographie: Pfetsch, Jan/Muller, Christin R./Ittel, Angela: Cyberbullying und Empathie: Affektive, kognitive und medienbasierte Empathie im Kontext von Cyberbullying im Kindes- und Jugendalter, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 1-2014, S. 23-37. https://doi.org/10.3224/diskurs.v9i1.19081
Subjects by Vocabulary

Microsoft Academic Graph classification: Empathy media_common.quotation_subject media_common Context (language use) Developmental psychology Psychotherapist Peer report Self report Psychology

Dewey Decimal Classification: ddc:070 ddc:360 ddc:301

Subjects

Social problems and services, Sociology & anthropology, News media, journalism, publishing, Soziale Probleme und Sozialdienste, Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen, Soziologie, Anthropologie, Jugendsoziologie, Soziologie der Kindheit, soziale Probleme, interaktive, elektronische Medien, Interactive, electronic Media, Sociology of the Youth, Sociology of Childhood, Social Problems, Empathie, Mobbing, computervermittelte Kommunikation, Viktimisierung, Jugendlicher, Kind, Schülerin, Computer, Schüler, female pupil, adolescent, computer-mediated communication, victimization, pupil, empathy, child

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