Los centros educativos pueden jugar un papel fundamental en la construcción de comunidades energéticas. La comunidad educativa implica a equipos directivos, profesorado, estudiantes y familias que pueden constituir un proceso de aprendizaje colectivo que vaya más allá de la escuela. Presentamos el estudio de caso de la comunidad energética Torreblanca Ilumina, en el que se diseñó y acompañó el proceso de creación aplicando metodologías de Gestión Social del Hábitat. En este contexto, a su vez, se desarrolló un proyecto de Aprendizaje-Servicio en el área de Expresión Gráfica Arquitectónica que permitió trabajar el tema de la energía en los centros educativos, tanto con adultos como con la infancia. En este artículo nos centramos en discutir el papel del Aprendizaje-Servicio en procesos participativos de construcción de comunidades energéticas para la enseñanza-aprendizaje del dibujo en las escuelas de arquitectura.