
У статті подано теоретичне обґрунтування доцільності застосування кейс-методу як засобу формування професійної компетентності майбутніх фахівців соціальної сфери, окреслено окремі аспекти його реалізації у навчальному процесі вищої школи; визначено специфіку його впливу на формування якісних характеристик фахівця; представлено авторський підхід до його застосування при вивченні навчальної дисципліни «Технології соціально-педагогічної роботи».
педагогіка, innovative technology of education; professional training; professional competence; case; method «case study»; group work, pedagogy, инновационные технологии обучения; профессиональная компетентность; кейс; метод «кейс-стади»; групповая работа, інноваційні технології навчання; професійна підготовка; професійна компетентність; кейс; метод «кейс-стаді»; групова робота
педагогіка, innovative technology of education; professional training; professional competence; case; method «case study»; group work, pedagogy, инновационные технологии обучения; профессиональная компетентность; кейс; метод «кейс-стади»; групповая работа, інноваційні технології навчання; професійна підготовка; професійна компетентність; кейс; метод «кейс-стаді»; групова робота
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 2 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
