Kim N.P. – scientific guidance, development of the research concept, theoretical analysis of the problem under study, interpretation of the results of the students’ survey, systematization of theoretical conclusions. Fedotova Ye.S. – literature analysis, analysis of training programs for students of initial training, participation in their implementation, recommendations on how to improve the educational programs. Kandalina Ye.M. – literature analysis, text editing. Matveyeva N.A. – participation in a sociological survey, systematization of the surveys’ results, development of presentation graphs and diagrams, design of drawings. Ким Н.П. – научное руководство, разработка концепции исследования, теоретическое обоснование основных положений исследуемой проблемы, обобщение результатов анкетирования систематизация теоретических выводов. Федотов Е.С. – аналитический обзор источников по данной теме, анализ учебных программ для слушателей первоначальной подготовки, участие в реализации, рекомендации по внесению дополнений в образовательные программы. Кандалина Е.М. – аналитический обзор источников по данной теме, работа по редактированию текста на английском языке. Матвеева Н.А. – участие в социологическом опросе, систематизация результатов опроса, разработка презентационных графиков и диаграмм, художественное оформление рисунков. Currently, the entire world community is facing fundamental changes and reforms in many government structures and spheres of public life. In modern society, there is an increase in socially dangerous trends, which necessitates the need to improve education in the field of initial professional training of internal affairs officers and to search for pedagogical means and technologies for the development of personal and professional-pedagogical qualities of future police officers. The purpose of the study is to theoretically substantiate the need for the formation of psychological and pedagogical skills and qualities that form the basis of professional and psychological readiness and to identify the level of development of psychological and pedagogical skills and qualities of students of the higher school of the Ministry of Inter- nal Affairs. The authors analyzed the scientific literature, normative documents regulating the organization of activities of educational institutions in the system of the Ministry of Internal Affairs; and the curricula for initial professional training courses at the Ministry of Internal Affairs. The data from a questionnaire survey of 350 students in initial professional training courses for senior, private and junior commanding officers were compared with the results of expert assessments of teachers conducting classes. As a result, the data were obtained on the level of development of professional psychological skills, qualities and resilience of students. The authors substantiate the need to increase the number of training hours studied within the discipline “Fundamentals of Psychological Readiness”, but also to meaningfully change the discipline content to develop students’ pedagogical, technical and psychological skills, professional thinking and professional psychological readiness. This work contributes to the development of the theoretical foundations for the formation of professional and psychological readiness among future police officers. The results of the study can be used in the development of educational programs for students at departmental universities and for students of initial professional training courses. В настоящее время все мировое сообщество переживает реалии кардинальных изменений и реформ во многих структурах государственных органов и сферах общественной жизни. В современном обществе отмечается рост общественно опасных тенденций, что обусловливает необходимость совершенствования образования в сфере первоначальной профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел и поиска педагогических средств и технологий для развития личностных и профессионально-педагогических качеств будущих сотрудников полиции. Цель исследования – теоретически обосновать необходимость формирования психолого-педагогических умений и качеств, составляющих основу профессионально-психологической готовности, и выявить уровень развития психолого-педагогических умений и качеств обучающихся высшей школы МВД. Авторы проанализировали научную литературу, нормативные документы, регламентирующие организацию деятельности образовательных учреждений в системе МВД, учебные программы курсов первоначальной профессиональной подготовки в вузе МВД. В процессе исследования были сопоставлены данные анкетного опроса 350 обучающихся курсов первоначальной профессиональной подготовки старшего, рядового и младшего начальствующего составов с результатами экспертных оценок преподавателей, ведущих занятия. В результате были получены данные об уровне развития профессионально-психологических умений, качеств и психологической устойчивости у обучающихся. Авторы обосновывают необходимость увеличения объема изучаемых в рамках дисциплины «Основы психологической подготовленности» учебных часов и содержательного изменения дисциплины с целью формирования у обучающихся педагогических, технико-психологических умений, профессионального мышления и профессионально-психологической готовности. Настоящая работа вносит вклад в разработку теоретических основ формирования у будущих сотрудников полиции профессионально-психологической готовности. Результаты проведенного исследования могут найти практическое применение при разработке образовательных программ для обучающихся ведомственных вузов, для слушателей курсов первоначальной профессиональной подготовки.