Данная статья является продолжением серии публикаций, посвященных программному созданию университетских кампусов, которые являются одним из основных драйверов научно-технологического развития и подготовки высоко­квалифицированных кадров на сегодняшний день. В предыдущих публикациях по данному направлению автор исследовал возможности применения в рамках программы развития университетских кампусов «Образовательно-технологических условий» как нового типа инженерных параметров-измерителей материально-пространственной среды, «Образовательно-технологического задания» как нового типа документа, являющегося частью задания на проектирование или частью договора на оказание услуг по управлению или технической эксплуатации объектов капитального строительства кампусов, «Комбинаторной матрицы» как инструмента работы с различными видами требований, а также алгоритмы интеграции «Образовательно-технологического задания» с информационными моделями объектов кампусов. В настоящей статье автор выявил и проанализировал некоторые особенности определения жизненного цикла объектов капитального строительства университетских кампусов и управления их жизненным циклом. Оценил степень влияния этих особенностей на разные этапы жизненного цикла, зависящих одновременно и от целей национальных проектов в области подготовки кадров, и одновременно от материально-технической базы образовательных организаций высшего образования. Возрастающий акцент данного направления определяется стоящими в настоящий момент перед российской экономикой большими вызовами в области технологического развития. Наука и технологии получают новую роль как основополагающие элементы решения многих национальных и глобальных проблем. В статье также раскрыты отдельные подходы к организации образовательной среды, меняющиеся в условиях перехода от постиндустриальной к информационной экономике.