publication . Article . 2014

Evaluación psicométrica de la escala de conducta delictiva y violenta en el aula, en estudiantes chilenos (Psychometric Assessment Of The Criminal And Violent Behavior Scale In The Classroom, In Chilean Students)

Daniela Vera-Bachmann; José Luis Gálvez;
Open Access English
  • Published: 01 Dec 2014 Journal: Liberabit, volume 20, issue 2, pages 325-334 (issn: 1729-4827, eissn: 2223-7666, Copyright policy)
  • Publisher: Universidad de San Martín de Porres
Abstract
RESUMEN: Se reporta evidencia empírica sobre las propiedades psicométricas de la Escala de conducta delictiva y violenta en el aula, en una muestra de 877 estudiantes secundarios chilenos, cuyas edades están comprendidas entre los 13 y los 20 años (M = 15.94, DT = 1.31). Los análisis factoriales exploratorios y confirmatorios han aportado evidencia de validez cruzada, corroborando la estructura original de dos factores; factor conducta violenta disruptiva y factor victimización. Las medidas de consistencia interna y homogeneidad fueron satisfactorias para ambas subescalas, así como su correlación con medidas de clima social escolar. Se concluye que esta escala b...
Subjects
free text keywords: Conducta violenta delictiva, violencia escolar, validez de constructo, confiabilidad, Criminal violent behavior, school violence, construct validity, reliability, lcsh:Psychology, lcsh:BF1-990
Download from
Liberabit
Article . 2014
49 references, page 1 of 4

Álvarez, L., Álvarez-García, D., González-Castro, P., Núñez, J. & González-Pineda, J. (2006). Evaluación de los comportamientos violentos en los centros educativos. Psicothema. 18(4), 686-695.

Arón, A. (2009). Un programa de educación para la no violencia. En C. Berguer & C. Lisboa (Eds.), Violencia escolar estudios y posibilidades de intervención en Latinoamérica. (pp. 265- 295). Santiago: Universitaria.

Aron, A. & Milicic, N. (1999). Clima social escolar y desarrollo personal. Un programa de mejoramiento. Santiago: Andrés Bello.

Avilés, J. & Monjas, I. (2005). Estudio de incidencia de la intimidación y el maltrato entre iguales en la educación secundaria obligatoria mediante el Cuestionario sobre intimidación y maltrato entre iguales. Anales de Psicología, 21(1), 27-41.

Barboza, G., Schiamberg, L., Oehmke, J., Korzeniewski, S., Post, L. & Heraux, C. (2009). Individual Characteristics and the Multiple Contexts of Adolescent Bullying: An Ecological Perspective. Journal Youth Adolescence, 38(1), 101-121.

Benbenishty, R., Astor, R., Zeira, A. & Vinokur, A. (2002). Perceptions of violence and fear of school attendance among junior high school students in Israel. Social Work Research, 26(2), 71-87.

Berger, C. & Lisboa, C. (2009). Violencia escolar: estudios y posibilidades de intervención en Latinoamérica. Santiago de Chile: Universitaria.

Berguer, C., Milicic, N., Alcalay, L., Torretti, A., Arab, M. & Justiniano, B. (2009). Bienestar socio-emocional en contextos escolares: la percepción de estudiantes chilenos. Estudios sobre educación, 21(17), 21-43. [OpenAIRE]

Bonnet, M., Goossens, F., Willemen, A. & Schuengel, C. (2009). Peer victimization in dutch school classes of four-to fiveyear-olds: Contributing factors at the school level. Elementary School Journal, 110(2), 163-177. [OpenAIRE]

Browne, M. & Cudeck, R. (1993). Alternative ways of assessing model fit. En K. Bollen & J. Long (Eds.), Testing Structural Equation Models. Beverly Hills, CA: Sage.

Buelga, S., Cava, M. & Musitu, G. (2010). Cyberbullying: victimización entre adolescentes a través del teléfono móvil y de Internet. Psicothema, 22(4), 784-789.

Buelga, S., Cava, M. & Musitu, G. (2012). Validación de la Escala de victimización entre adolescentes a través del teléfono móvil y de Internet. Revista Panamericana de Salud Publica, 32(1), 36-42. [OpenAIRE]

Cangas, A., Gázquez, J., Pérez-Fuentes, M., Padilla, D. & Miras, F. (2007). La evaluación de la violencia escolar y su afectación personal en una muestra de estudiantes europeos. Psicothema, 19(1), 114-119.

Corsi, E., Barrera, P., Flores, C., Perivancich, X. & Guerra, C. (2009). Efectos de un programa combinado de técnicas de modificación conductual para la disminución de la conducta disruptiva y el aumento de la conducta prosocial en escolares chilenos. Acta Colombiana de Psicología, 12(1), 67-76. [OpenAIRE]

Debarbieux, E. (2006). Violence à l'école: un défi mondial?. Paris: Armand Colin. [OpenAIRE]

49 references, page 1 of 4
Any information missing or wrong?Report an Issue