publication . Article . 2018

Diferencias conductuales y cognitivas en dos grupos de escolares con TDAH intervenidos con Arteterapia -vsMetilfenidato y un grupo control

M. Aurora G. Gallardo Saavedra; Ana Lucía Padrón García; M. del Consuelo Martínez-Wbaldo;
Open Access Spanish; Castilian
  • Published: 12 Jan 2018
  • Publisher: Artseduca
  • Country: Spain
Abstract
Introducción: El trastorno de déficit de atención e hiperactividad TDAH es una entidad neuropsiquiátrica, con prevalencia en la infancia entre 2% y 20%, su tratamiento actual asocia medicamentos y psicoterapia. El arteterapia en salud mental ha sido utilizado para tratar de cambiar el comportamiento y potenciar la cognición. Objetivo: comparar los cambios cognitivo-conductuales en escolares con TDAH tratados con arteterapia-vs-metilfenidato y un grupo control. Método: Ensayo clínico aleatorizado, en tres grupos voluntarios de 30 escolares cada uno que cursan el segundo grado, dos con TDAH “A” y “B, y uno control “C”, intervenidos durante 6 meses, uno con 9 talle...
Persistent Identifiers
Subjects
free text keywords: TDAH, arteterapia, conducta, cognición, escolares, metilfenidato, ADHD, art therapy, behavioral, cognition, scholar, methylphenidate, TDAH · Arteterapia · Conducta · Cognición · Escolares · Metilfenidato, Humanities, Psychology, Salud mental, lcsh:Fine Arts, lcsh:N, lcsh:Education, lcsh:L
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