publication . Article . 2015

Estrategias pedagógicas mediadas con las tic-tac, como facilitadoras del aprendizaje significativo y autónomo

Luis Alberto Miranda Torres;
Open Access
  • Published: 26 Aug 2015 Journal: Revista Palobra, "palabra que obra", volume 15, pages 214-241 (issn: 1657-0111, eissn: 2346-2884, Copyright policy)
  • Publisher: Universidad de Cartagena
Abstract
<jats:p>La presente investigación buscó determinar un conjunto de estrategias pedagógicas, que implicaran la mediación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para facilitar aprendizajes significativos, autónomos y el desarrollo de competencias, en los estudiantes nativos digitales, de la básica primaria en la Institución Educativa (IE) Fe y Alegría de Cartagena de Indias (Colombia). Se sustentó en el paradigma cualitativo, con una idea clara de “interpretación”, “comprensión” y de “relación”. La población seleccionada estuvo conformada por diez docentes líderes; los resultados demostraron que ellos presentaron situaciones espontáneas donde...
Subjects
free text keywords: Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación, Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), autonomía, Aprendizaje signi cativo, enfoque colaborativo, estrategias pedagógicas, mediación, ple y tic-tac, Aprendizaje significativo, ple y tic-tac., Philosophy, Humanities, lcsh:Social sciences (General), lcsh:H1-99
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