publication . Article . 2015

La Inteligencia Emocional como predictora del Rendimiento Académico: el contexto pluricultural de Ceuta

Federico Pulido Acosta; Francisco Herrera Clavero;
Open Access
  • Published: 01 Dec 2015 Journal: Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation, volume 1, page 98 (eissn: 2444-2925, Copyright policy)
  • Publisher: Malaga University
Abstract
<jats:p>Este trabajo tiene como objetivo fundamental conocer los predictores dela Inteligencia Emocional (IE) y el Rendimiento Académico (RA) del alumnado de la ciudad de Ceuta, para lo que se contó con 1186 participantes, de 9 centros educativos distintos, que reflejan la pluriculturalidad de la ciudad; de los cuales, el 57.8% son mujeres y el 42.2% varones, y el 58.9% de cultura/religión musulmana y el 41.1% cristianos. Como instrumentos de evaluación se emplearon una adaptación propia del MSCEIT (Test de Inteligencia Emocional de Mayer, Salovey y Caruso, 2009) y las calificaciones de los alumnos. Los resultados obtenidos reflejan niveles medios de Rendimiento...
Persistent Identifiers
Subjects
free text keywords: Academic achievement, Emotional development, Developmental psychology, Psychology, Socioeconomic status, Emotional intelligence, lcsh:Education, lcsh:L, lcsh:Special aspects of education, lcsh:LC8-6691
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