publication . Article . 2015

Entre la educación en derechos humanos y los derechos humanos escolares: una aproximación desde la perspectiva de los saberes escolares

Leidy Viviana Muñoz Hurtado; Leidy Viviana Muñoz Hurtado; Douglas Giovany Rodríguez Heredia; Douglas Giovany Rodríguez Heredia;
Open Access
  • Published: 05 Jan 2015 Journal: Pedagogía y Saberes, volume 1, pages 87-98 (issn: 0121-2494, Copyright policy)
  • Publisher: Universidad Pedagogica Nacional
Abstract
Comprender la insuficiencia de la educación en derechos humanos como herramienta analítica implica definir el campo simbólico que rodea, desde hace más de tres décadas, su institucionalización. Sin lugar a dudas, la principal razón para impugnar la idea de educación en derechos humanos como un saber escolar —sin que por ello no permita reflexionar acerca de diversas relaciones entre escuela y derechos humanos— tiene que ver con que no se produce en el marco de la escuela misma, e incluso, a diferencia de otras disciplinas o formas de conocimiento, las apropiaciones por parte de los sujetos educativos han dado lugar a nuevas tensiones que generan dislocaciones en...
Subjects
free text keywords: Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación, Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Humanities, Sociology, Pedagogy, Human rights education, The Symbolic, Institutionalisation, Derecho, Educación en derechos humanos, saber escolar, derechos humanos escolares, Education, L
Communities
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Entre la educación en derechos humanos y los derechos humanos escolares: una aproximación desde la perspectiva de los saberes escolares

Leidy Viviana Muñoz Hurtado; Leidy Viviana Muñoz Hurtado; Douglas Giovany Rodríguez Heredia; Douglas Giovany Rodríguez Heredia;