
Статья посвящена развитию такой формы организации учебной деятельности, как интегрированный урок. Речь идёт о специфике интегрированного урока, проводимого несколькими учителями-предметниками. Интегрированные уроки способствуют развитию умений самостоятельно выделять главное, обобщать и систематизировать имеющиеся знания. Обучающиеся совершенствуют умение создавать логически выдержанный текст. Данные уроки являются стимулом к началу исследовательской деятельности, а также помощником в процессе подготовки к ГИА по смежным предметам.
интегрированный урок, кластер, универсальные умения, гигантская лаборатория, метафоричность, подготовка к ГИА
интегрированный урок, кластер, универсальные умения, гигантская лаборатория, метафоричность, подготовка к ГИА
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
