Культурно-ориентированная подготовка высококвалифицированных русистов: концепция и практика
Культурно-ориентированная подготовка высококвалифицированных русистов: концепция и практика
In recent years, active measures have been introduced in Russian language teaching and learning in Chinese universities to transform the traditional Russian education, paying particular attention to the developmentof students' intercultural competence and literacy in the foundations of the humanities. Noticeably, Capital NormalUniversity has taken preventive action in this direction and proposed a culturally-oriented model for training highly qualified specialists in Russian.
В статье рассматривается культурно-ориентированная модель подготовки высококвалифицированных русистов в вузах КНР.
- Russian State Vocational Pedagogical University Russian Federation
- Ural State Pedagogical University Russian Federation
ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ-РУСИСТОВ, ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ, КИТАЙСКИЕ СТУДЕНТЫ, СОДЕРЖАНИЕ ОБРОАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, РУССКАЯ КУЛЬТУРА, РКИ, ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ-РУСИСТЫ, КУЛЬТУРНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ, КИТАЙСКАЯ РУСИСТИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КИТАЙСКИЕ ВУЗЫ, CHINESE UNIVERSITIES, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КИТАЙСКИЕ РУСИСТЫ, CULTURALLY-ORIENTED TEACHING, LINGUOCULTUROLOGY, CHINESE STUDENTS, RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE, METHODS OF TEACHINGRUSSIAN AT HIGHER SCHOOL, EDUCATION PROCESS, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — КНР — КИТАЙСКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА — КИТАЙ, МЕТОДИКА РУССКОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, УЧЕБНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ, РУССКИЙ ЯЗЫК, РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ
ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ-РУСИСТОВ, ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ, КИТАЙСКИЕ СТУДЕНТЫ, СОДЕРЖАНИЕ ОБРОАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, РУССКАЯ КУЛЬТУРА, РКИ, ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ-РУСИСТЫ, КУЛЬТУРНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ, КИТАЙСКАЯ РУСИСТИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КИТАЙСКИЕ ВУЗЫ, CHINESE UNIVERSITIES, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КИТАЙСКИЕ РУСИСТЫ, CULTURALLY-ORIENTED TEACHING, LINGUOCULTUROLOGY, CHINESE STUDENTS, RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE, METHODS OF TEACHINGRUSSIAN AT HIGHER SCHOOL, EDUCATION PROCESS, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — КНР — КИТАЙСКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА — КИТАЙ, МЕТОДИКА РУССКОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, УЧЕБНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ, РУССКИЙ ЯЗЫК, РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!