
В статье рассмотрен вопрос создания предметно-пространственной развивающей среды для детей с нарушением зрения, имеющей свои особенности в соблюдении техники безопасности и психофизического развития через разные формы работы, учитывая требования ФГОС.
трансформируемость, многофунциональность, зрительный самоконтроль, технологические карты, шумовые ориентиры, алгоритмы, полифункциональность, визиотренажеры, путеводители
трансформируемость, многофунциональность, зрительный самоконтроль, технологические карты, шумовые ориентиры, алгоритмы, полифункциональность, визиотренажеры, путеводители
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
