publication . Master thesis . 2002

Diferencias en las estrategias y atribuciones de aprendizaje autorregulado de alumnos de nuevo ingreso a nivel Licenciatura de la UDLA-P

Roque Espinosa, Ana Luisa;
Open Access Spanish; Castilian
  • Published: 20 Mar 2002
  • Publisher: Universidad de las Américas Puebla
Abstract
El presente estudio se realizó con el objetivo de contribuir a mejorar la comprensión de la autorregulación para el aprendizaje de los alumnos de nuevo ingreso de la UDLAP a nivel licenciatura. La investigación se conformó por dos fases. Para la primera fase, las variables independientes consideradas fueron la edad, la escuela a la que pertenecían y el sexo de los alumnos de nuevo ingreso de la UDLA-P a nivel licenciatura. La variable dependiente fue el nivel de autorregulación para el aprendizaje con que contaban los alumnos. Como instrumento para medir el nivel de autorregulación para el aprendizaje se empleó el Inventario de Autorr...
Subjects
free text keywords: Psychology of--Case studies, Mexico)--Planning, Student aspirations--Mexico--San Andres Cholula (Puebla)--Case studies, Calidad de la Educación, Students--Self-rating of--Mexico--San Andres Cholula (Puebla)--Case studies, Puebla, Learning, Universidad de las Americas-Puebla (Cholula
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publication . Master thesis . 2002

Diferencias en las estrategias y atribuciones de aprendizaje autorregulado de alumnos de nuevo ingreso a nivel Licenciatura de la UDLA-P

Roque Espinosa, Ana Luisa;