Validación de una escala de conocimiento sobre el VIH y otras infecciones de transmisión sexual en población adolescente

Article Spanish; Castilian OPEN
Espada, José Pedro ; Guillén-Riquelme, Alejandro ; Morales, Alexandra ; Orgilés, Mireia ; Sierra, Juan Carlos (2014)
  • Publisher: Elsevier BV
  • Journal: Atención Primaria, volume 46, issue 10, pages 558-564 (issn: 0212-6567)
  • Related identifiers: doi: 10.1016/j.aprim.2014.03.007
  • Subject: Conocimiento | Family Practice | R5-920 | Adolescents | AIDS / HIV | VIH | SIDA / VIH | Sexually transmitted infections | Infecciones de transmisión sexual | Adolescentes | Medicine (General) | Medicine(all) | Knowledge

Objetivo: El objetivo de esta investigación es analizar la fiabilidad y validez de un cuestionario que evalúe de forma específica el conocimiento sobre el VIH y otras infecciones de transmisión sexual en una muestra de adolescentes españoles. Diseño: Estudio descriptivo transversal para la validación de un cuestionario. Emplazamiento: 17 centros escolares de cinco provincias españolas. Participantes: 1.570 adolescentes entre los 13 y los 17 años escolarizados en institutos. Intervenciones: Se estableció un banco de 40 ítems relativos a conocimiento sobre VIH y otras infecciones de transmisión sexual. Este banco fue sometido a un juicio de expertos, para detectar posibles errores. Seguidamente, se administró a un grupo piloto, con las mismas características sociodemográficas de la muestra, para garantizar la comprensión. Mediciones principales: Análisis de ítems, consistencia interna, test-retest y análisis factorial exploratorio Resultados: Cinco factores explicaban el 46% de la varianza total: conocimiento general sobre el VIH, del preservativo como método protector, de las vías de transmisión del VIH, de las medidas de prevención del VIH y sobre otras infecciones de transmisión sexual. La fiabilidad oscila desde 0,66 hasta 0,88. La correlación test-retest fue de 0,59. Existen diferencias de conocimientos en función del sexo. Conclusiones: Estos factores tienen una adecuada consistencia interna y una correlación test-retest aceptable. A nivel teórico encajan adecuadamente respecto al contenido de los ítems. Entre los factores se observa una relación moderada, lo que indica que el tener un elevado grado de conocimiento respecto a un aspecto, no garantiza el tener conocimiento general elevado. El disponer de un cuestionario para evaluar el conocimiento de las infecciones de transmisión sexual es de gran ayuda para evaluar programas preventivos.
  • References (22)
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