AULAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIA PARA O CONHECIMENTO EM BOTÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Article Portuguese OPEN
da Silva, Ana Paula Miranda; UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ-UFPI ; Silva, Maria Francilene Souza; UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-UFC ; Rodrigues da Rocha, Francinalda Maria; UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ-UFPI ; de Andrade, Ivanilza Moreira; UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ-UFPI (2016)
  • Publisher: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
  • Journal: (issn: 1807-1600)
  • Related identifiers: doi: 10.15628/holos.2015.2347
  • Subject: A | ENSINO; BOTÂNICA | Metodologia de ensino | Ensino | General Works | Ensino de botânica | Ensino; Ensino de botânica; Metodologia de ensino

Na aplicação dos conteúdos da disciplina Ciências Naturais a teoria não deveria ser desvinculada da prática, pois esta metodologia é imprescindível para construção do conhecimento científico dos alunos. Assim, objetivou-se investigar a viabilidade de aulas práticas para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, em duas escolas estaduais no município de Parnaíba, Piauí, como estratégias para facilitar o ensino-aprendizagem em conteúdos de Botânica. Foram aplicados questionários antes e após cada aula prática para verificar a construção de conhecimento. Os resultados demonstraram aumento no número de respostas corretas após as aulas práticas nas duas escolas alvo da pesquisa. Concluiu-se que o ensino de ciências, pode ser melhorado a partir de iniciativas simples, como realização de aula prática dentro da sala ou usando os espaços verdes da escola.
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