Como a diferença passa do centro à margem nos currículos: o exemplo dos PCN How difference moves from the center to the margins: the case of Brazilian national curriculum

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Macedo, Elizabeth;
(2009)
  • Publisher: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
  • Journal: Educação & Sociedade (issn: 0101-7330, eissn: 1678-4626)
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  • Related identifiers: doi: 10.1590/S0101-73302009000100005
  • Subject: Política de currículo | Diferença | Education (General) | Science curriculum | Curriculum policy | Parâmetros Curriculares Nacionais | L7-991 | Currículo | Difference | Brazilian national curriculum | Curriculum | Ciências

O texto parte do pressuposto de que os estudos de política curricular centrados no Estado empobrecem a análise por não darem conta da relação entre estrutura e agência. Apoia-se na teoria discursiva de E. Laclau e C. Mouffe para analisar as políticas curriculares como a... View more
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