Los estilos educativos y su relación con la psicopatología en niños y adolescentes con discapacidad intelectual: un estudio comparativo entre Chile y España

Doctoral thesis Spanish; Castilian OPEN
Fuenzalida Ríos, Irma (2014)
  • Publisher: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
  • Subject: Cultura | Ciències de la Salut | Síndrome de Down | 159.9 | Nivel socio-económico

Objetivos: El objetivo principal de esta tesis fue evaluar los estilos de crianza, contextos culturales, niveles socioeconómicos y la psicopatología en diferentes grupos de niños y adolescentes (población clínica con discapacidad intelectual y población sin discapacidad). Para la consecución de este objetivo se concretaron cuatro objetivos específicos: a) identificar si existen diferencias culturales entre Chile y España en relación a los estilos de crianza y a la psicopatología infanto-juvenil; b) determinar si el nivel socioeconómico guarda relación con los estilos de crianza y la psicopatología infantil; c) valorar la asociación entre los estilos de crianza y el grupo de discapacidad; y d) valorar si los estilos de crianza, la discapacidad intelectual idiopática y síndrome de Down, tienen relación con la psicopatología infanto-juvenil. Material y método: La muestra fue reclutada en Chile y en España; en ambos países se conformaron tres grupos: síndrome de Down, discapacidad intelectual de etiología desconocida y sin discapacidad. Los datos fueron cumplimentados por los padres y/o los cuidadores de los niños y adolescente. En total se contó con los datos de 236 niños y adolescentes cuyas edades oscilaban entre los 8 y 14 años de edad, con una media de 11,7 años (DE = 1,90). Los instrumentos utilizados fueron el EMBU-P, que evalúa los estilos educativos percibidos por los progenitores hacia sus hijos, y el BASC (versión para progenitores en sus niveles 2 y 3) para evaluar la psicopatología de los niños y adolescentes. Resultados: Los resultados mostraron que existen diferencias culturales entre Chile y España con respecto a los estilos de crianza y a la psicopatología. Los participantes de Chile muestran mayores puntuaciones en las escalas de sobreprotección y favoritismo, ambas indicadoras de estilos educativos más desfavorables. Asimismo, los participantes de Chile también manifiestan mayores puntuaciones en las escalas que evalúan la psicopatología en comparación con España. El nivel socioeconómico bajo y medio-bajo también se relaciona con estilos de crianza más desfavorables y a mayor psicopatología en comparación con los niveles socioeconómicos medio y alto. En cuanto al tipo de discapacidad intelectual, la condición de síndrome de Down se asocia a menor sobreprotección en comparación con el grupo sin discapacidad y discapacidad intelectual idiopática. Por último, los estilos de crianza de sobreprotección y rechazo, junto con la presencia de discapacidad intelectual idiopática, se asocian a mayores puntuaciones en las escalas que evalúan psicopatología. Implicaciones: Las aportaciones más importantes de este trabajo guardan relación con la prevención e intervención de los estilos de crianza desfavorable y la psicopatología. Al mismo tiempo pone de relevancia la importancia de la cultura en la manifestación de la psicopatología y en la presencia de estilos de crianza desfavorables. Objectives: The main goal of this thesis was to assess parenting styles, cultural contexts, socioeconomic levels and psychopathology in different groups of children and adolescents (with and without intellectual disabilities). To achieve the goal, four specific goals were establish: a) to identify if there are cultural differences in parenting styles and psychopathology between Chile and Spain; b) to determinate if socioeconomic status is associate to parenting style and psychopathology; c) to determinate the association between parenting styles and intellectual disabilities; d) to analyze if parenting styles, intellectual disability without defined etiology and Down syndrome are associated to psychopathology. Methods: 236 children and adolescents between 8 and 14 years olds (mean=11.7; DE: 1.90) were recruited in Chile and Spain. For each country, three different groups were created: children/adolescents with confirmed diagnosis of Down syndrome, children/adolescents with intellectual disability without defined etiology and children/adolescents without intellectual disability. The instruments used were EMBU-P (that assesses parenting styles from parent's perspective) and BASC (version for parents, levels 2 and 3, that evaluates psychopathology in children and adolescents). In all the cases, parents or caregiver answered the questionnaires. Results: Cultural differences between Chile and Spain were observed in parenting styles and psychopathology. Children and adolescents from Chile show higher punctuations in overprotection and favoritism, both of them signs of unfavorable parenting style. Additionally, in comparison with Spanish population, Chilean exhibit higher punctuations in scales that assess psychopathology. Low and medium-low socioeconomic status is also related with unfavorable parenting styles and higher punctuations of psychopathology compared to medium and high socioeconomic status. Regarding intellectual disability, Down syndrome subjects are less overprotected than subjects with intellectual disability without defined etiology. Moreover, overprotection and rejection parenting styles, along with intellectual disability without defined etiology, are associated to higher punctuations in scales that assess psychopathology. Implications: the most important contributions of this research are related to prevention and intervention of less favorable parenting styles and psychopathology. Results also show the importance of culture in the manifestation of psychopathology and in the presence of unfavorable parenting style.
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