Tiden i måluppfyllelsens tjänst

Article English OPEN
Westlund, Ingrid (2004)
  • Publisher: Co-Action Publishing
  • Journal: Nordic Journal of Studies in Educational Policy (issn: 2002-0317, eissn: 2002-0317)

This article examines an ongoing experiment without a ”timplan” (app. ”time-table”) in Swedish secondary schools. The aim of this five-year experiment is, above all, to increase accountability and to create alternative and flexible ways of organizing schoolwork; time should be in the service of results and goals. The data suggests that working without fixed hours per subject, has promoted decentralization and has clear implications on teachers work. Another finding is that the frame-factors have shifted from state-level to the local school-level, and even to individual level.
  • References (43)
    43 references, page 1 of 5

    Alexandersson, M. (red.) 1999: Styrning på villovägar. Lund: Studentlitteratur.

    Alm, F. 2004: Ämnen och alternativen. Schemat som indiaktor. PiUS-rapport nr. 2. Linköping: Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap.

    Ball, S.J. et al. 1986: The Tyranny of the Devil´s Mill. I S. Dalamont & Galton (Eds.) Inside the Secondary Classroom. London: Routledge & Paul Kegan.

    Bauman, Z. 2001: The Individualized Society. Cambridge: Polity Press.

    Berg, G. 1995: Skolkultur- nyckeln till skolans utveckling. Göteborg: Förlagshuset Gothia.

    Bergqvist, K. 2001: Planeringen - ett kraftfullt verktyg i skapandet av skolarbetets innehåll. Bidrag till NFPF, 29:e kongressen i Stockholm.

    Bredvold, R., Granström, K., Lander, R., Monsen, L. 1999: Norsk evaluerings - och styrningskultur. Nordisk pedagogik, 19, 192-207.

    Broady, D. & Lindblad, S. (red.) 1999: På återbesök i ramfaktorteorin: Temaintroduktion. I: På återbesök i ramfaktorteorin. Pedagogisk forskning i Sverige. 1999, Årg 4, nr 1. Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik.

    Broady, D. 1999: Det svenska hos ramfaktorteorin. I I På återbesök i ramfaktorteorin. Pedagogisk forskning i Sverige. 1999, Årg 4, nr 1. Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik.

    Carlgren, I. 1997: Klassrummet som social praktik och meningskonstituerande kultur. I Nordisk pedagogik vol 17/Nr 1.

  • Metrics
    No metrics available
Share - Bookmark