The paper provides a theoretical justification and analyzes the methodical-mathematical support for training students of higher education to study mathematics based on an integrative approach. It has been established that the specifics of the integrated teaching of mathematics is that the problem under consideration should be related to both mathematics and physics, and its study should be multifaceted, comprehensive, which does not allow to miss any of its components. The proposed approach helps to improve the quality of knowledge of the students of education, forms general concepts in both mathematics and physics, generalizing computational and measuring skills and abilities, helps in deeper understanding and assimilation of the program material of the mathematics course at the level of application of knowledge, abilities, and skills in new conditions. У роботі проведено теоретичне обґрунтування та проаналізовано методико-математичне забезпечення підготовки здобувачів вищої освіти до навчання математики на основі інтегративного підходу. Встановлено, що специфіка інтегрованого заняття математики полягає в тому, що розглядувана проблема повинна мати відношення як до математики, так і до фізики, а її дослідження має бути багатогранним, всебічним, яке не дає можливості упустити якийсь її компонент. Запропонований підхід допомагає підвищити якість знань здобувачів освіти, формує загальні поняття як з математики, так і фізики, узагальнюючи обчислювальні, вимірювальні вміння та навички, допомагає глибшому усвідомленню та засвоєнню програмного матеріалу курсу математики на рівні застосування знань, умінь, навичок у нових умовах.