ЛИЧНОСТЬ ПСИХОЛОГА КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Article Russian OPEN
Черепанова, О. П. (2016)
  • Publisher: Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета
  • Journal: Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета

Любой родитель желает успешной учебной деятельности своему ребёнку, поэтому уже в раннем возрасте заинтересован в изучении склонностей, развитии способностей, раскрытии талантов ребёнка. Существует достаточное количество диагностических блоков, развивающих программ, интегративных курсов, направленных на исследование и поддержку любознательности, развитие творческих способностей в различных областях. Но проявление любопытства, любознательности ребёнком не обязательно способствует появлению интереса и устойчивого предпочтения в той или иной деятельности. Важно понимать, что содержательной стороны развивающих курсов недостаточно для того, чтобы способности ребёнка процветали и помогали ему адаптироваться в жизни. Возрастная одарённость ребёнка может со временем угаснуть, а особенности личностной организации одарённого ребёнка могут не позволить ему реализовать свой потенциал. Эта ситуация требует особого внимания к личностному развитию таких детей. Одарённый ребёнок – явление сложное.
Share - Bookmark