publication . Article . 2017

Wartości ilustracji w książce obrazkowej i ilustrowanej w perspektywie porządku jej udostępniania dzieciom

Centner-Guz, Małgorzata;
Open Access German
  • Published: 20 Nov 2017 Journal: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce (issn: 1896-2327, eissn: 2353-7787, Copyright policy)
  • Publisher: Jesuit University Ignatianum in Krakow
Abstract
Picture books and illustrated books provide children with contact with fine art and their first visual communication experience. Therefore, it is important for them to have their place in the child’s daily routine and to be valuable in terms of cognitive and aesthetic stimuli. The current market for children’s books is outstandingly abundant and offers publications that are addressed to a narrow group of recipients, which distinguish themselves with diversified perceptual capabilities. This constitutes an attempt to order picture books and illustrated books, taking into account the complexity of visual demonstration and defining their recipients. As a result of ...
Subjects
free text keywords: książka obrazkowa, książka ilustrowana, odbiór ilustracji, alfabetyzacja wizualna, niemowlę, dziecko w wieku poniemowlęcym, dziecko w wieku przedszkolnym, dziecko w wieku wczesnoszkolnym, Education (General), L7-991, pedagogy; literature, picture book; illustrated book; reception of illustration; visual literacy; infant; pre-school child, pedagogika, książka obrazkowa; książka ilustrowana; odbiór ilustracji; alfabetyzacja wizualna; niemowlę; dziecko w wieku poniemowlęcym; dziecko w wieku przedszkolnym; dziecko w wieku wczesnoszkolnym
Powered by OpenAIRE Research Graph
Any information missing or wrong?Report an Issue