No abstract

O presente estudo teve como objectivo avaliar a percepção dos automobilistas da cidade do Huambo em relação a obrigatoriedade do contrato de seguro automóvel contra terceiros. O modelo de investigação adoptado é o descritivo com uma abordagem qualitativa e quantitativa. Para a recolha de dados foi elaborado um questionário com questões de múltipla escolha, aplicados à uma amostra de 120 automobilistas. Os resultados demonstram que a maioria dos automobilistas entende ainda o seguro como um produto elitista, que não percebem o papel do contrato de seguro como mecanismo de protecção social, tão pouco entendem o carácter obrigatório legal do contrato de seguro contra terceiros. Verificou-se ainda que grande parte dos automobilistas pagam este tipo de seguro para evitar conflitos com a lei, e sobretudo, para evitar constrangimentos com as autoridades reguladoras de trânsito. ABSTRACTThis study aims to evaluate the perception of drivers in the city of Huambo in relation to the compulsory on vehicle insurance contract against third parties. The research model adopted is descriptive with a qualitative and quantitative approach. For data collection, a questionnaire with multiple choice questions was used and applied to 120 drivers. The results show that most drivers still understand insurance as an elitist product and they neither understand the role of the an insurance contract as a social protection mechanism, nor do they understand the legal mandatory nature of the insurance contract against third parties. It was also found that most motorists pay for this type of insurance to avoid conflicts with the law, and above all, to avoid embarrassment with the traffic regulatory authorities.

En este artículo de investigación se presenta el diseño de una propuesta didáctica de excursión docente en la Biología octavo grado para la educación en la conservación de la conservación de la biodiversidad en los/as estudiantes de Secundaria Básica. Los resultados evidencian una transformación en el conocimiento, los hábitos, las habilidades, los sentimientos, las actitudes, valores y los modos de actuación del estudiantado. Finalmente, se corrobora la efectividad, factibilidad, aplicabilidad, pertinencia, sustentabilidad y transferibilidad, así como el carácter dinámico, sistémico y flexible de la secuencia didáctica planteada, llevada a cabo en la Reserva Ecológica “El Macío”, localizada en la costa sur de Cuba, específicamente, en el municipio Pilón, provincia Granma. RESUMOEste artigo de pesquisa apresenta o desenho de uma proposta didática de excursão didática em Biologia da oitava série para o ensino da conservação da conservação da biodiversidade dos alunos do Ensino Médio. Os resultados mostram uma transformação nos conhecimentos, hábitos, habilidades, sentimentos, atitudes, valores e modos de ação do corpo discente. Por fim, a eficácia, viabilidade, aplicabilidade, relevância, sustentabilidade e transferibilidade, bem como o caráter dinâmico, sistêmico e flexível da seqüência didática proposta, realizada na Reserva Ecológica "El Macío", localizada na costa sul de Cuba, especificamente, no município Pilón, província Granma. ABSTRACTThis research article presents the design of a didactic proposal for a teaching excursion in eighth grade Biology for education in the conservation of the conservation of biodiversity of the students of Basic Secondary. The results show a transformation in the knowledge, habits, skills, feelings, attitudes, values and modes of action of the student body. Finally, the effectiveness, feasibility, applicability, relevance, sustainability and transferability, as well as the dynamic, systemic and flexible nature of the proposed didactic sequence, carried out in the Ecological Reserve "El Macío", located on the southern coast of Cuba, specifically, in the municipality of Pilón, Granma province.

La nueva realidad social en la que vivimos se encuentra inmersa en una constante evolución tecnológica. El desarrollo de las nuevas tecnologías ha brindado un sinnúmero de beneficios y oportunidades para el avance de una nación; a raíz de esto también se generan desigualdades sociales como la brecha digital. Es por eso que el presente artículo busca estudiar la brecha digital y el proceso de enseñanza-aprendizaje en Ecuador, utilizando una metodología de investigación descriptiva con enfoque cuantitativo apoyado en el método deductivo, teniendo como resultado general una percepción aseverativa acerca de la existencia de la brecha digital en la institución, además de un grado de afectación alto en el proceso antes mencionado ocasionado por la pandemia; se concluye la investigación con la primicia de una tendencia decreciente en la brecha digital a medida que transcurren los años y el desarrollo tecnológico progresa. RESUMOA nova realidade social em que vivemos está imersa em uma constante evolução tecnológica. O desenvolvimento de novas tecnologias tem proporcionado inúmeros benefícios e oportunidades para o avanço de uma nação; Como resultado disso, também são geradas desigualdades sociais, como a exclusão digital. É por isso que este artigo procura estudar a exclusão digital e o processo de ensino-aprendizagem no Equador, usando uma metodologia de pesquisa descritiva com abordagem quantitativa apoiada no método dedutivo, tendo como resultado geral uma percepção assertiva sobre a existência da lacuna digital na instituição, além de alto grau de afetação no referido processo causado pela pandemia; A investigação é concluída com a primeira de uma tendência de diminuição da exclusão digital à medida que os anos passam e o desenvolvimento tecnológico avança. ABSTRACTThe new social reality in which we live is immersed in a constant technological evolution. The development of new technologies has provided countless benefits and opportunities for the advancement of a nation; as a result of this, social inequalities such as the digital divide are also generated. That is why this article seeks to study the digital divide and the teaching-learning process in Ecuador, using a descriptive research methodology with a quantitative approach supported by the deductive method, having as a general result an assertive perception about the existence of the digital divide in the institution, in addition to a high degree of affectation in the aforementioned process caused by the pandemic; the research concludes with the scoop of a decreasing trend in the digital divide as the years go by and technological development progresses.

La educación en función al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 proporciona varios lineamientos para una educación de calidad, constando de metas e indicadores aplicados en las Instituciones de educación superior a fin de lograr mejoras académicas con miras a largo plazo, que puedan beneficiar e incrementar la calidad de vida de la población. El objetivo de esta investigación se centra en la valoración de la percepción por parte de los estudiantes de la Universidad Técnica de Machala en la provincia de El Oro, vinculando la trayectoria académica hacia la sostenibilidad que ejerce la globalización hoy en día. El tipo de investigación que se empleó es descriptivo con corte transversal, a través de un análisis de resultados que fueron arrojados mediante el uso del software estadístico Stata para así obtener un modelo econométrico de Regresión Lineal Múltiple con datos extraídos de encuestas dirigidas a la comunidad estudiantil de la Facultad de Ciencias Empresariales. RESUMOA educação baseada no Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 traz diversas diretrizes para uma educação de qualidade, consistindo em metas e indicadores aplicados nas instituições de ensino superior para alcançar melhorias acadêmicas com visão de longo prazo, que podem beneficiar e aumentar a qualidade de vida da população. O objetivo desta pesquisa se concentra na avaliação da percepção dos alunos da Universidade Técnica de Machala, na província de El Oro, vinculando a trajetória acadêmica à sustentabilidade que a globalização exerce hoje. O tipo de pesquisa utilizada é descritiva com corte transversal, através de uma análise dos resultados que foram lançados através do uso do software estatístico Stata para obter um modelo econométrico de Regressão Linear Múltipla com dados extraídos de pesquisas direcionadas ao comunidade estudantil da Faculdade de Ciências Empresariais. ABSTRACTEducation according to the Sustainable Development Goal 4 provides several guidelines for quality education, consisting of goals and indicators applied in higher education institutions in order to achieve long-term academic improvements that can benefit and increase the quality of life of the population. The objective of this research focuses on the assessment of the perception of the students of the Technical University of Machala in the province of El Oro, linking the academic trajectory towards the sustainability that globalization exerts today. The type of research used is descriptive with transversal cut, through an analysis of the results that were obtained through the use of the statistical software Stata to obtain an econometric model of Multiple Linear Regression with data extracted from surveys directed to the student community of the Faculty of Business Sciences.

As Instituições de Ensino Superior (IES) têm procurado desenvolver mecanismos que reduzam o fosso entre a ciência e o cidadão, para proporcionar conhecimento que permite melhorar o exercício de cidadania da população. Assim, pretende-se analisar as actividades de divulgação científica levadas a cabo pelas IES em Angola. Por isso, se questiona, existem actividades que se consubstanciam em evidências de divulgação científica nas IES? Através de uma entrevista aplicada a 10 responsáveis de diferentes IES, utilizando a técnica de análise temática proposta por Bardin (2011). A análise revelou que a actividade de divulgação científica é quase inexistente nas IES; os participantes apontam como pontos de estrangulamento: falta de infraestruturas apropriadas; falta de condições financeiras; escassez de produção científica e falta de cultura organizacional e científica. Almeja-se que esta investigação abra um debate nacional sobre o papel das IES na promoção da cultura científica em Angola, com vista a promover uma cidadania activa e participativa e permitir que os decisores políticos tomem decisões baseadas em evidências científicas. Abstract Higher Education Institutions have sought to develop mechanisms that reduce the gap between science and the citizen, in order to provide knowledge that allows improving the exercise of citizenship of the population. Thus, it is intended to analyze the activities of scientific dissemination carried out by Higher Education Institutions in Angola. Therefore, it is questioned, are there activities that are embodied in evidence of scientific dissemination in Higher Education Institutions? Through an interview applied to 10 people in charge of different HEIs, using the thematic analysis technique proposed by Bardin (2011). The analysis revealed that the activity of scientific dissemination is almost non-existent in those institutions; participants point out as bottlenecks: lack of appropriate infrastructures; lack of financial conditions; scarcity of scientific production and lack of organizational and scientific culture. It is hoped that this research will open a national debate on the role of Higher Education Institutions in the promotion of scientific culture in Angola, in order to promote an active and participatory citizenship and allow policy-makers to make decisions based on scientific evidence. Resumen Las Instituciones de Educación Superior (IES) han buscado desarrollar mecanismos que reduzcan la brecha entre la ciencia y el ciudadano, con el fin de proporcionar conocimientos que permitan mejorar el ejercicio de la ciudadanía de la población. Así, se pretende analizar las actividades de divulgación científica realizadas por las IES en Angola. Por lo tanto, se cuestiona, ¿existen actividades que se plasmen en pruebas de divulgación científica en las IES? A través de una entrevista aplicada a 10 responsables de diferentes IES, utilizando la técnica de análisis temático propuesta por Bardin (2011). El análisis reveló que la actividad de divulgación científica es casi inexistente en las IES; los participantes señalan como cuellos de botella: la falta de infraestructuras adecuadas; la falta de condiciones financieras; la escasez de producción científica y la falta de cultura organizativa y científica. Se espera que esta investigación abra un debate nacional sobre el papel de las IES en la promoción de la cultura científica en Angola, con el fin de promover una ciudadanía activa y participativa y permitir a los responsables políticos tomar decisiones basadas en la evidencia científica.

La presente investigación tiene como objetivo constatar la calidad del servicio en los hospitales del sistema de seguro social y su influencia en la satisfacción de los asegurados. Se utilizó como instrumento el modelo SERVPERF, el mismo que cuantificó la calidad del servicio brindada en los entes médicos; mediante las dimensiones: elementos tangibles, capacidad de respuesta, empatía y seguridad. Para comprobar la satisfacción en los hospitales del IESS se encuestaron 384 asegurados que han utilizado los servicios médicos del sistema del seguro social en la ciudad de Guayaquil en el primer trimestre del año 2021; se consideró un 5% de valor de significancia y error. Para validar el instrumento se aplicó el coeficiente Alfa de Cronbach y a través del coeficiente de correlación de Spearman se comprobó la hipótesis planteada en la investigación. Cómo conclusiones relevantes del estudio, se puede evidenciar que un 34% de la población analizada está en desacuerdo y totalmente en desacuerdo con la calidad del servicio ofrecida en los hospitales del seguro social; mientras que un 31% no está de acuerdo ni en desacuerdo con esta calidad recibida, por lo cual se constata la existencia de una relación fuerte entre la calidad del servicio y la satisfacción que reciben los asegurados por los servicios médicos recibidos. ResumoA presente pesquisa tem como objectivo verificar a qualidade do atendimento nos hospitais do sistema de segurança social e sua influência na satisfação do segurado. Utilizou-se como instrumento o modelo SERVPERF, o mesmo que quantifica a qualidade do serviço prestado nas entidades médicas; através das dimensões: elementos tangíveis, capacidade de resposta, empatia e segurança.. Para verificar a satisfação nos hospitais do IESS, foram entrevistados 384 segurados que utilizaram os serviços médicos do sistema de previdência social da cidade de Guayaquil no primeiro trimestre de 2021; foi considerado um valor de significância e erro de 5%. Para validação do instrumento, foi aplicado o coeficiente alfa de Cronbach e verificada a hipótese levantada na investigação por meio do coeficiente de correlação de Spearman. Como conclusões relevantes do estudo, pode-se evidenciar que 34% da população analisada discorda e discorda totalmente com a qualidade do serviço oferecido nos hospitais da previdência social; enquanto 31% não concordam ou discordam dessa qualidade recebida, o que mostra a existência de uma forte relação entre a qualidade do serviço e a satisfação que o segurado recebe pelos serviços médicos recebidos. AbstractThe objective of this research is to know the quality of the service in the hospitals of the social security system and about the influence on the satisfaction of the insured. If you use the SERVPERF model as an instrument, it will maintain the quality of the service provided in medical entities, Through the dimension’s tangible elements, responsiveness, empathy, and security. Check the satisfaction in the IESS hospitals if 384 insured persons have been found who use and / or have used the medical services of the social security system in the city of Guayaquil in the first quarter of the year 2021; If you consider 5% of the significance value and error. Validate the instrument by applying Cronbach's alpha coefficient and using Spearman's correlation coefficient to verify the hypothesis raised in the research. In disagreement with the quality of the service offered in the social security hospitals; while 31% do not agree or disagree with this quality received, so if it is verified the existence of a strong relationship between the quality of the service and the satisfaction that the insured receive for the medical services received.

A transformação digital tem provocado alterações na organização, estrutura, funcionamento e cultura das organizações e nas suas relações internas e com os usuários de seus produtos e serviços. Com o surgimento da pandemia da COVID-19 esse fenómeno sofreu aceleração, como consequência do uso de tecnologias digitais, para facilitar as intervenções necessárias à sua prevenção, tratamento e controlo à escala global. No entanto, embora existam vários estudos que abordam a transformação digital, o seu entendimento e aplicação é vista de forma diferente por diversos actores. Com base numa breve revisão da literatura e com o objectivo promover a investigação e contribuir para acelerar a transformação digital em Angola, são discutidas as bases conceptuais para a sua implementação no ensino superior. Tendo em conta os dados obtidos que relatam diferenças entre países, contextos e instituições, são sugeridos alguns desafios e prioridades como ponto de partida para uma discussão e elaboração de uma estratégia de transformação digital no ensino superior em Angola. Conclui-se que as instituições de ensino superior devem ter um papel fundamental na preservação e acumulação do conhecimento existente sobre a transformação digital, na sua aplicação em todos os seus processos substantivos e na formação de novos profissionais adaptados a era digital em todas as áreas do conhecimento e não se limitarem apenas ao uso da tecnologia aplicada aos métodos de aprendizagem. RESUMOA transformação digital tem provocado alterações na organização, estrutura, funcionamento e cultura das organizações e nas suas relações internas e com os usuários de seus produtos e serviços. Com o surgimento da pandemia da COVID-19 esse fenómeno sofreu aceleração, como consequência do uso de tecnologias digitais, para facilitar as intervenções necessárias à sua prevenção, tratamento e controlo à escala global. No entanto, embora existam vários estudos que abordam a transformação digital, o seu entendimento e aplicação é vista de forma diferente por diversos actores. Com base numa breve revisão da literatura e com o objectivo promover a investigação e contribuir para acelerar a transformação digital em Angola, são discutidas as bases conceptuais para a sua implementação no ensino superior. Tendo em conta os dados obtidos que relatam diferenças entre países, contextos e instituições, são sugeridos alguns desafios e prioridades como ponto de partida para uma discussão e elaboração de uma estratégia de transformação digital no ensino superior em Angola. Conclui-se que as instituições de ensino superior devem ter um papel fundamental na preservação e acumulação do conhecimento existente sobre a transformação digital, na sua aplicação em todos os seus processos substantivos e na formação de novos profissionais adaptados a era digital em todas as áreas do conhecimento e não se limitarem apenas ao uso da tecnologia aplicada aos métodos de aprendizagem. The digital transformation has caused changes in the organization, structure, functioning and culture of organizations and in their internal relationships and with users of their products and services. With the emergence of the COVID-19 pandemic, this phenomenon accelerated as a result of the use of digital technologies to facilitate the interventions necessary for its prevention, treatment and control on a global scale. However, although there are several studies that address the digital transformation, its understanding and application is seen differently by different actors. Based on a brief literature review and with the aim of promoting research and contributing to accelerate the digital transformation in Angola, the conceptual bases for its implementation in higher education are discussed. Taking into account the data obtained that report differences between countries, contexts and institutions, some challenges and priorities are suggested as a starting point for a discussion and elaboration of a strategy for digital transformation in higher education in Angola. It is concluded that higher education institutions must have a fundamental role in the preservation and accumulation of existing knowledge on digital transformation, in its application in all its substantive processes and in the training of new professionals adapted to the digital age in all areas of the knowledge and not limited to the use of technology applied to learning methods.

Las medidas restrictivas impuestas para frenar el avance del Covid-19 provocó el decrecimiento de la demanda por el cierre de las fronteras, lo cual limitó la libre movilidad de personas y mercancías, afectando el comercio a nivel global. El principal objetivo que persiguió la investigación fue: determinar el impacto de la pandemia del Covid-19 en el sector exportador no petrolero del Ecuador. Para ello se utilizó una metodología no experimental y cualitativa, analizándose fuentes internacionales de información tales como el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Banco Mundial (BM), Comisión de Coordinación para Actividades Estadísticas (CCSA), Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y la Organización Mundial de Comercio (OMC); y, fuentes nacionales como el Banco Central del Ecuador (BCE), durante el periodo 2019, 2020 y julio de 2021. Se evidenció que las exportaciones petroleras tuvieron un impacto negativo mientras las no petroleras tuvieron un impacto positivo durante 2020, el año más difícil de la pandemia. Se concluye que el Estado ecuatoriano debe fortalecer y desarrollar sus exportaciones no petroleras; y, al mismo tiempo buscar la diversificación e industrialización de su cartera exportable, así como fomentar alianzas comerciales con otros países. RESUMOAs medidas restritivas impostas para frear o avanço da Covid-19 causaram uma diminuição da demanda devido ao fechamento das fronteiras, o que limitou a livre mobilidade de pessoas e mercadorias, afetando o comércio em nível global. O objetivo principal da investigação foi: determinar o impacto da pandemia Covid-19 no setor exportador não petrolífero do Equador. Para isso, foi utilizada uma metodologia não experimental e qualitativa, analisando fontes internacionais de informação como Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), Banco Mundial (BM), Comissão de Coordenação de Atividades Estatísticas (CCSA), Comissão Econômica para América Latina. e Caribe (CEPAL) e Organização Mundial do Comércio (OMC); e, fontes nacionais como o Banco Central do Equador (BCE), durante o período de 2019, 2020 e julho de 2021. Foi constatado que as exportações de petróleo tiveram um impacto negativo enquanto as exportações não petrolíferas tiveram um impacto positivo em 2020, o mais difícil ano da pandemia. Conclui-se que o Estado equatoriano deve fortalecer e desenvolver suas exportações não petrolíferas; e, ao mesmo tempo, buscar a diversificação e industrialização de seu portfólio de exportações, bem como fomentar alianças comerciais com outros países. ABSTRACTThe restrictive measures imposed to stop the advance of Covid-19 caused a decrease in demand due to the closure of the borders, which limited the free mobility of people and goods, affecting trade at a global level. The main objective of the investigation was: to determine the impact of the Covid-19 pandemic in the non-oil export sector of Ecuador. For this, a non-experimental and qualitative methodology was used, analyzing international sources of information such as the Inter-American Development Bank (IDB), World Bank (WB), Coordination Commission for Statistical Activities (CCSA), Economic Commission for Latin America and the The Caribbean (ECLAC) and the World Trade Organization (WTO); and, national sources such as the Central Bank of Ecuador (BCE), during the period 2019, 2020 and July 2021. It was evidenced that oil exports had a negative impact while non-oil exports had a positive impact during 2020, the most difficult year of the pandemic. It is concluded that the Ecuadorian State must strengthen and develop its non-oil exports; and, at the same time, seeking diversification and industrialization of its export portfolio, as well as fostering commercial alliances with other countries.

O laboratório é um componente prepoderante para o ensino da Química, mas a sua ausência não deve limitar a aprendizagem dos seus conteúdos, apesar de ser um refúgio para muitos docentes, o de não adoptarem as actividades experimentais como estratégia de ensino. Nesta pesquisa são apresentados os resultados inerentes ao estudo realizado na Faculdade de Ciências Sociais e Humanidade da Universidade do Namibe, cujo objectivo foi constatar o impacto das actividades experimentais demonstrativas como estratégia de ensino da Química em situação da ausência de laborátorio. O estudo foi evidenciado numa abordagem quali-quantitativa, descritiva, e numa pesquisa-acção, de acordo com os procedimentos realizados numa amostra não probabilística, e, intencionalmente, constituida por 40 estudantes do 2º ano do curso de Química. Este foi realizado em quatro etapas, nomeadamente: observação científica, aliada à revisão bibliografica; aplicação do inquérito inicial; planificação e concretização de duas aulas, sendo uma teórica e outra teórico-prática, com actividades experimentais demonstrativas, culminando com a aplicação de inquérito final, que permitu valorar a estratégia ora aplicada. Os resultados revelaram ser uma estratégia de ensino satisfatória, pois, além de permitir que o docente realize esse tipo de actividades na sala de aula, com materiais acessíveis, proporciona aos estudantes um ambiente motivacional e interactivo, e promove uma aprendizagem significativa dos conteúdos e sua integração sistemática, na ausência de laboratório. ABSTRACT The laboratory is a component preponderant for the teaching of Chemistry. But, his absence should not condition the learning of their contents, in spite of being a refuge for many teachers, the one of no adopter, as teaching strategy, the experimental activities. In this investigation, the inherent results are presented to the study accomplished in the Faculty of Social Sciences and Humanity of Namibe University, whose objective was to verify the impact of the demonstrative experimental activities, as strategy of teaching of the Chemistry, in the laboratory absence. The study was evidenced in an approach qualitive-quantitative, descriptive, and in a research action, in agreement with the procedures accomplished in a sample no probabilistic and, intentionally, constituted by 40 students of the 2nd year of the course of Chemistry. Was accomplished in four stages, namely: scientific observation, allied to the bibliographical revision; application of the initial inquiry; planning and materialization of two classes, being a theoretical one, and other theoretical-practice with demonstrative experimental actividades, culminating with the application of final inquiry, that allow to value the strategy now applied. The results revealed to be a satisfactory teaching strategy, because, besides allowing the teacher to accomplish that type activities in the classroom, with accessible materials, that provides to the students a motivational atmosphere and interactive, promoting a significant learning of the contents and his integration daily in the absence of a laboratory. RESUMENEl laboratorio es un componente preponderante para la enseñanza de la Química. Pero su ausencia no debe condicionar el aprendizaje de sus contenidos, a pesar de ser un estilo para muchos docentes, que no lo adoptan, como estrategia de enseñanza de las actividades experimentales. En esta investigación se presentan los resultados inherentes a un estudio realizado en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Namibe, cuyo objetivo fue constatar el impacto de las actividades experimentales demostrativas, como estrategia de enseñanza de la Química, en ausencia del laboratorio. El estudio fue evidenciado desde un abordaje cuali-cuantitativo, descriptivo, e investigación acción, de acuerdo con los procedimientos realizados en una muestra no probabilística e intencional, constituida por 40 estudiantes de 2º ano del curso de Química. El estudio fue ejecutado en cuatro etapas, nombradas: observación científica, revisión bibliográfica; aplicación de encuesta inicial; planificación y concretización de dos clases: una teórica, y otra teórico-práctica con actividades experimentales demostrativas, culminando con la aplicación de una encuesta final, que permitió valorar la estrategia aplicada. Los resultados revelaron, que la estrategia de enseñanza es satisfactoria, pues, además de permitir que el docente realice ese tipo de actividad en el auditorio de clases, con materiales accesibles, proporciona en los estudiantes un ambiente motivacional e interactivo, promoviendo un aprendizaje significativo de los contenidos y su integración sistemática, en la ausencia del laboratorio.