PhD thesis in Reading research Denne avhandlingen bygger på en tese om at fagspesifikk literacy kan gi et godt grep om spenningen i undervisningens dobbeltrolle: Samfunnsfaget ses både som et fag som skal læres og som skal anvendes – og for å forstå et fag må en også fo...

Hensikten med studien var a undersoke hvordan en 10-ukers intervensjon (totalt 40 okter) med dialogisk lesing ville pavirke flerspraklige barnas andresprakslaering. Utvalget bestod av 72 flerspraklige barnehagebarn (gjennomsnittsalder 5,3 ar; 39 jenter og 33 gutter) fra...

Voksne innvandrere som tar norsk grunnskoleeksamen har teksterfaringer fra litteraere tradisjoner som kan vaere ukjente i var sammenheng. Basert pa naermere tyve enkeltintervjuer undersoker denne studien bade tidligere og navaerende litteraere tekstpraksiser hos informa...

Artikkelen undersoker literacy-syn og kvalitetstrekk i abc-apper fra kommersielle produsenter ved a analysere ni abc-apper for norskspraklige forskolebarn. Undersokelsen er teoretisk forankra i sosiokulturell literacy-forskning og sosialsemiotiske perspektiver pa multim...