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Metadados do Trabalho de Conclusão de Curso: Modelagem e simulação de uma residência empregando o Sistema Estrutural Light Steel Frame (LSF), pela/o discente: Cesar Rodrigo Faraone Wing Chong do Centro de Tecnologia e Infraestrutura, curso de Engenharia Civil e Infraestrutura da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), no Repositório Institucional da UNILA (RI-UNILA) Atualmente os sistemas construtivos em alvenaria cerâmica e estruturas de concreto armado ainda são os mais utilizados em construções habitacionais. Em busca da modernização, os construtores, arquitetos e engenheiros encontram nos sistemas industrializados grandes vantagens visando à melhoria na produtividade e qualidade final da obra. O sistema Light Steel Framing(LSF) é uma alternativa vantajosa quando comparado aos sistemas construtivos tradicionais. O LSF consiste em estruturas leves de perfis de aço galvanizado, adequado para construções industrializadas e vantajoso devido a sua rapidez de execução. No presente trabalho apresenta-se o dimensionamento de uma edificação residencial de dois pavimentos de 170 m²,estruturada com LSF. Como resultado deste trabalho apresentam-se as respostas das análises e verificações do comportamento estrutural da residência por meio do método da resistência direta (MRD) e pelo software acadêmico ROBOT da Autodesk. Espera-se com este trabalho motivar e difundir o sistema construtivo LSF para que este seja uma alternativa em relação aos sistemas convencionais empregados no Oeste do Paraná.

Monografia apresentada ao Curso de Especialização “Lato Sensu” em Atendimento Educacional Especial na Perspectiva da Inclusão da Universidade Federal da Integração Latino Americana-UNILA. Orientadora: Profa. Dra. Catarina Costa Fernandes. Na presente pesquisa, buscou-se analisar, de modo geral, o atendimento educacional oferecido aos alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) ao longo da história. De modo mais específico, enfatizo-se o panorama histórico e atual no Estado do Paraná, cuja proposta educacional para esses alunos privilegia o apoio educacional especializado em Sala de Recursos. Para conhecer e analisar esse universo e a prática pedagógica nele empreendida, a pesquisa realizou-se inicialmente, pelo reconhecimento de Altas Habilidades e Superdotação. Em seguida foi realizado o levantamento, leitura e análise de textos e documentos oficiais acerca do tema. Os dados foram analisados tomando-se por base pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, segundo a qual a concretização das capacidades potenciais pressupõe a influência do social sobre o ser humano. Assim, a educação escolar é primordial; para os alunos com AH/SD o acesso a instrumentos tecnológicos e a aquisição dos conteúdos científicos, trabalhados no contexto escolar – mediadores culturais – contribuem para o desenvolvimento de um potencial humano que, se ignorado, pode se tornar limitado ou até mesmo bloqueado. Ainda que esse serviço de apoio especializado esteja longe dos objetivos para os quais foi pensado, especialmente no que se refere à formação de professores e à falta de recursos materiais, os dados colhidos demonstraram o quanto esse ambiente educacional e a dinâmica pedagógica ali desenvolvida propiciam a aquisição de novos conteúdos. Concluiu-se que, quando este serviço de apoio especializado estiver bem estruturado, deverá ser oferecido a todos os alunos. Educational service to high capacity or gifted students throughout history is investigated. The conditions present in the state of Paraná, Brazil, whose educational proposal for these students provides them with specialized help in Resourceful Classes, are put in the limelight. A survey and the reading and analysis of texts and official documents on the theme were undertaken. Data were analyzed according to the Historical and Cultural Theory, according to which the concretization of potential abilities presupposes social influence on the person concerned. Whereas schooling education is of paramount importance, in the case of gifted students, access to technological instruments and the acquisition of scientific contents worked out within the school environment – cultural mediators – contribute towards the development of a human potentiality that may be restricted and impaired if shunned. Even though such service may be far from the ideal, especially with regard to teacher training and lack of material resources, data showed that such an educational environment and pedagogical dynamics developed aid in the acquisition of new knowledge. When such specialized service is better equipped it should be offered to all students

Relatório Final referente ao Edital IMEA 06/2018 "Estudos sobre a UNILA" IMEA-UNILA

TCC - prático apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Cinema e Audiovisual. Para a Lua, por Sheyla Isabella Montoni - baseado no jogo "To The Moon" de Kan Gao

The Second Annual Meeting of the European Virus Bioinformatics Center (EVBC), held in Utrecht, Netherlands, focused on computational approaches in virology, with topics including (but not limited to) virus discovery, diagnostics, (meta-)genomics, modeling, epidemiology, molecular structure, evolution, and viral ecology. The goals of the Second Annual Meeting were threefold: (i) to bring together virologists and bioinformaticians from across the academic, industrial, professional, and training sectors to share best practice; (ii) to provide a meaningful and interactive scientific environment to promote discussion and collaboration between students, postdoctoral fellows, and both new and established investigators; (iii) to inspire and suggest new research directions and questions. Approximately 120 researchers from around the world attended the Second Annual Meeting of the EVBC this year, including 15 renowned international speakers. This report presents an overview of new developments and novel research findings that emerged during the meeting.

Metadados do Trabalho de Conclusão de Curso: Evolution: A evolução no ensino de surdos, pela discente: Raquel Rodrigues Dias, sob Orientação de Arlindo Costa do curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na perspectiva da Educação Inclusiva (2015-2016) da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), no Repositório Institucional da UNILA (RI-UNILA) Evolution: A evolução no ensino de surdos