• Other research productsclose
• 2014-2023close
• Lecture close
• CZ close
• Czech close

Tento příspěvek je případovou studií vývoje politické reprezentace v prvních desetiletích komunistického režimu v severomoravské obci Bludov. Nečiní si generalizující ambice – chce na konkrétním případu analyzovat personální aspekt nejnižší úrovně vládnutí. Hlavní otázkou přitom je, do jaké míry stála místní politická reprezentace po roce 1948 na nových lidech, do jaké míry vycházela z prvorepublikových kádrových základů Komunistické strany Československa či zda čerpala z politiků, kteří měli předkomunistickou politickou zkušenost. Zajímat nás bude i sociální profil vládnoucích. Tento příspěvek je případovou studií vývoje politické reprezentace v prvních desetiletích komunistického režimu v severomoravské obci Bludov. Nečiní si generalizující ambice – chce na konkrétním případu analyzovat personální aspekt nejnižší úrovně vládnutí. Hlavní otázkou přitom je, do jaké míry stála místní politická reprezentace po roce 1948 na nových lidech, do jaké míry vycházela z prvorepublikových kádrových základů Komunistické strany Československa či zda čerpala z politiků, kteří měli předkomunistickou politickou zkušenost. Zajímat nás bude i sociální profil vládnoucích. This paper is a case study on the development of the political representation in the first decades of the communist regime in the Bludov municipality in North Moravia. It wants to analyze the personal aspect of the lowest level of governance on a particular case. The main question here is to what extent the local political representation after 1948 stood on new people, and to what extent it was based on the first-republican cadres of the Communist Party of Czechoslovakia or whether it was drawn from politicians who had pre-communist political experience. We will also be interested in the social profile of the ruling class.

Webinář představuje zákadní dílčí oblasti konceptu library advocacy a možnosti jeho využití ve vysokoškolských knihovnách. Věnuje se představení principů celého konceptu a dále jeho rozdělení na praxi library advocacy od knihovny samotné a od jejich stakeholderů. Dále je prostor věnován hodnotám, které vysokoškolská knihovna vytváří. Následují ukázky kampaní ze zahraničních knihoven v souladu s dobrou praxí library advocacy.

SLAN je didaktickým nástrojem, který zpracovává slovotvorbu pro potřeby výuky češtiny jako druhého/cizího jazyka. Nástroj představuje možnost, jak ve výuce cizinců systematicky pracovat se slovotvorbou a využít faktu, že více než ⅔ české slovní zásoby tvoří slova odvozená. SLAN is a didactic tool that processes word formation for the needs of teaching Czech as a second/foreign language. The tool represents an opportunity to systematically work with word formation in the teaching of foreigners and to take advantage of the fact that more than ⅔ of the Czech vocabulary consists of derived words.

V příspěvku se zabývám důsledky implementace kultury auditu a akademického vykazování do prostředí vědy. Zaměřuji se mimo jiné na závadné a eticky sporné praktiky některých domácích i zahraničních vědeckých časopisů a jejich vydavatelů, které jsou důsledkem používání sporných indikátorů kvality vědecké práce založených např. na výši impakt faktoru určitého časopisu nebo přítomnosti časopisu v určité z privilegovaných vědeckých databází. Cílem tohoto textu je především motivovat čtenáře k zamyšlení nad současnými poměry ve vědě a přispět ke kultivaci publikačního prostředí v české vědě a výzkumu.

Předchozí výzkumy se vesměs shodují na tom, že matematické schopnosti souvisejí s řadou aspektů lidského života: např. velikostí příjmu, zaměstnatelností, kariérním postupem či životní spokojeností. Nicméně výrazně nižší shoda panuje na tom, co to tedy matematické schopnosti jsou a jaká je jejich podstata. V našem příspěvku shrneme různé přístupy ke studiu matematických a prematematických schopností. Pokusíme se tyto schopnosti rovněž postavit vedle jiných kognitivních schopností, a to zejména z pohledu CHC teorie inteligence, a popíšeme i kognitivní procesy vedoucí ke správnému, anebo naopak specificky chybnému řešení matematických úloh. Dále představíme tzv. „kognitivní prerekvizity“ numerického a prenumerického myšlení, tedy fylogeneticky ukotvené kognitivní procesy umožňující operace s množstvím. Tyto teoretické poznatky pak vztáhneme i k jiným oblastem psychologického výzkumu: např. k mezikulturním odlišnostem, vlivu motivace a genderových stereotypů na matematický výkon. Rovněž ukážeme, že již zmíněná souvislost „matematických schopností“ s různými pozitivními aspekty života je pouze zdánlivá a skutečné kauzální příčiny zřejmě leží jinde. Závěrem pak zmíníme možnosti využití některých neurálních korelátů a kognitivních prekurzorů matematického myšlení nejen v oblasti diagnostiky dyskalkulie a představíme náš pilotní výzkum v této oblasti. Previous research showed that mathematical abilities are related to many aspects of human life as income levels, employability, career advancement, or life satisfaction. However, there is a much lower consensus on what they are. We will summarize various approaches, how to study mathematical and prematematical abilities. We will also try to locate these abilities alongside other cognitive abilities, especially from the perspective of the CHC theory of intelligence, and we will also describe the cognitive processes leading to correct or wrong solutions of mathematical problems. Furthermore, we introduce the so-called "cognitive prerequisites" of numerical and prenumerical thinking, ie cognitive processes enabling operations with quantities. We then relate these theoretical findings to other areas of psychological research: intercultural differences, the influence of motivation and gender stereotypes on mathematical performance. We will also show that the this link between “mathematical abilities” and the various positive aspects of life is rather false and the real causal causes seem to be different. Finally, we will mention the possibilities of using some neural correlates and cognitive precursors of mathematical thinking not only in the field of diagnosis of dyscalculia and we will present our pilot research in this area.

Publikace představuje soubor 40 abstraktů příspěvků, které jsou prezentovány na 39. ročníku konference Otázky neolitu a eneolitu. Příspěvky jsou rozděleny do čtyř tematických okruhů, které navazují na dlouhou badatelskou tradici ve středoevropském prostoru a reflektují nové potřeby a směřování archeologie. Samostatným tematickým blokem je studentská sekce, která představuje vhodnou platformu pro setkání nastupující generace s profesionály v oboru. Součástí sborníku jsou i zvané přednášky, které představují nové paradigmatické přístupy k interpretaci archeologických nálezů z období neolitu a eneolitu, a také diskusní příspěvky věnované v současnosti intenzivně diskutované problematice sídlištního odpadu. Diskusní sekce je ukončená postřehy nejzkušenějších badatelů a jejich vzkazem pro budoucí generaci archeologů. Presented publication is a collection of 40 abstracts of papers, which are conferred at the 39th annual meeting "Problems of the Neolithic and Eneolithic". The contributions are divided into four thematic blocks, which build on a long research tradition in Central Europe and reflect the new needs and directions of archaeology. Student session as a suitable platform for meeting with the next generation of archaeologists with professionals represents a separate block. The collection also includes invited lectures, which present new paradigmatic approaches to the interpretation of the archaeological record in the Neolithic and Eneolithic. The discussion session is devoted to currently intensively debated questions of settlement waste. This session concludes with memories of the most experienced researchers and their legacy for future generations of archaeologists.

Prezentace se zabývala smíšeným designem v pedagogickém výzkumu na konkrétním příkladu projektu GA ČR „Moc ve školních třídách studentů učitelství“. Zaměřili jsme se na koncept moci, jeho adaptaci na prostředí školní třídy, design výzkumu – jeho kvalitativní a kvantitativní část s nastíněním výsledků a diskusi k metodologickému postupu. The presentation focused on mixed methods design in educational research with an example of a project GA CR "Power in the Classes of Student Teachers". It focused on the concept of power, its adaptation for the school conditions, research design and its qualitative and quantitative parts with preliminary outcomes, and discussion of methodological approaches.

Přednáška představovala vybrané metody v oblasti zkoumání lidského vědomí z pozice druhé osoby v kognitivních vědách. Předně se soustředila na představení psycho-fenomenologie (Varela, Petitmengin), dále na expoziční rozhovory v rámci popisné metody vzorkování zkušenosti (Hurlburt) a nakonec na čisté dotazování. Přednáška představovala vybrané metody v oblasti zkoumání lidského vědomí z pozice druhé osoby v kognitivních vědách. Předně se soustředila na představení psycho-fenomenologie (Varela, Petitmengin), dále na expoziční rozhovory v rámci popisné metody vzorkování zkušenosti (Hurlburt) a nakonec na čisté dotazování. Lecture Presented basic method for researching of human consciousness from second person position. Author focused on introduction to psycho-phenomenology (Varela, Petitmengin), followed by Expositional Interview within Descriptive Experience Sampling Method (Hurlburt) and finally we discussed Clean Language Interviewing.