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École thématique

École thématique

Doctoral; In this short contribution I develop a position on the potential of interactions between history and philosophy of computing, computer science and media theory

Séance 1. Introduction : Définitions, liens avec des disciplines connexes (histoire de la pensée, méthodologie, logique). L'économie, science sociale ou science de la nature ? Séance 2. Économie positive et économie normative. La rationalité économique. Individualisme et holisme méthodologiques Séance 3 : Paradigmes et modèles. L'utilisation des mathématiques en économie. Séance 4. Genèse et histoire de quelques concepts : le temps - l'équilibre . Séance 5. La causalité en économie. Lien entre théorie et empirie. Les instruments. L'économétrie.; Master; L'épistémologie peut être entendue au sens large, comme la science des sciences, c'est-à dire celle qui étudie les rapports entre les différentes sciences et la place de chacune au sein du vaste ensemble constitué par le savoir ou la connaissance humaine, s'interroge sur leur genèse et leur évolution, leurs paradigmes, étudie de manière comparée leurs méthodes, techniques et instruments. Elle a pour objet la nature et les limites de la connaissance et relativise la portée et l'apport de chaque science. Par son aspect englobant, elle se rapproche de ce point de vue de la philosophie et de la logique, laquelle étudie la validité des processus formels de déduction et d'induction. En un sens plus restreint, l'épistémologie s'applique à une science ou une discipline donnée, pour en étudier les principes, les hypothèses et les résultats. Elle précise la genèse et le statut des propositions mises en avant par cette science. Appliquée à l'économie, elle se rapprochera de l'histoire des idées, de la pensée et des théories économiques ainsi que de la méthodologie, qui est l'étude des principes et des méthodes qui guident les scientifiques dans l'élaboration, la validation et l'utilisation des concepts, des modèles et des théories, décrit et délimite le domaine de validité des techniques et des instruments appliqués à un champ donné. L'économie est la science sociale qui s'est le plus, formellement, rapprochée de la nature. En ce sens, elle a été peut-être plus que toute autre travaillée par les questions épistémologiques, interrogeant constamment son statut et ses relations avec les autres sciences. Cette réflexion accorde une place importante à la méthodologie et à la question centrale de la validation des théories. L'intérêt pour l'épistémologie parmi les économistes varie certes selon les périodes et les courants, mais rares sont les grands économistes qui n'ont pas abordé ces questions. Ce cours est une initiation à l'épistémologie économique. Il traitera la question d'abord au sens large, en situant la science économique au sein du savoir contemporain, dans ses relations avec les autres sciences, puis s'intéressera à l'épistémologie de l'économique, dans ses questionnements spécifiques.

- Course of the New Center of Research and Practice, 8 sessions 2:30h, from september to november 2018 International course by Hangout- Cours en 8 séances de 2:30h au New Center of Research and Practice de septembre à novembre 2018Cours international par Hangout; Doctoral; Course description This seminar is concerned with redefining the relationship of the future within the domains of philosophy, arts, and sciences. We will study how the future is not only a temporal lapse, supposed to occur after the past and the present, but above all a modality capable of intervening in the present. If the perspective of our future no longer depends on forthcoming developments of the present, then we will acquire a more intimate knowledge of the unknown that will introduce changes in our present. Invention is implicitly motivated by the call of the future. But this is an imagined future, inchoative, with snatches and sketches of images, time and places; a general idea that motivates invention. These fragments of the future, partly unknown and never completely given, are what allows one to inhabit space and time, and to find its individuation among others: The future that often gives rise to apocalyptic or science-fiction narratives is one already determined and received from the outside. However, the kind of future that stimulates invention is not engaged with existing narratives, but with the diversity of modes of invention of the disciplines themselves, as well as of the imagination and fiction peculiar to them. Invention cannot be separated from the future, but this is a future that resists narration, and which, from this point of view, contains a driving charge of silence. The seminar is both a review of existing literature regarding the connections between philosophy, arts, sciences, the future, and fiction: a forum for generating new associations between the realms. Throughout the seminar, students will work individually and collaboratively to work on practical exercises concerning the following: Consideration of the future does not depend on any discipline and it can be apprehended by each. We propose exercises of philosophical invention, of which we will give elements of methods, from future developed by the students according to their discipline of origin and/or their activity.

I. Tout d'abord : sur l'importance de la question. 4II. Les données et les termes du débat 7a) Données sociodémographiques 7b) Données juridiques 11c) Histoire 18d) Arguments 22III. Les enjeux théoriques de la question 23a) La démocratie, enjeu fondamental du droit de vote des étrangers 23Démocratie ? Une conception substantielle de la démocratie, basée sur le conflit 24Droit de vote et démocratie : une relation nécessaire mais pas évidente 25La lutte pour le droit de vote des étrangers : une lutte pour la démocratie 27La lutte pour l'égalité : un processus de subjectivation politique 29b) Le droit de vote des étrangers comme nœud de contradiction entre démocratie et souveraineté 31Le conflit sur le droit de vote des étrangers : un conflit sur la communauté politique 32La nationalité ou la logique de souveraineté 32La citoyenneté ou la logique de démocratie 35IV. Bibliographie 38; DEA; Ce cours, d'une durée de 2 heures, présente dans un premier temps les données (sociodémographiques, juridiques, historiques) et les termes du débat sur le droit de vote des étrangers (principalement en France, mais aussi avec une vision comparative sur les 5 continents). Dans un deuxième temps, il s'agit de présenter les enjeux théoriques de la question du vote des étrangers, en montrant que derrière la dialectique nationalité / citoyenneté, c'est en réalité la question des tensions entre principe de souveraineté et démocratie qui est posée. Il est basé sur une thèse de science politique.Une définition substantielle (vs formaliste) de la démocratie est proposée, qui permet à la fois de dépasser une vision « angélique » d'une démocratie limitée au suffrage universel et au pluralisme politique, et une vision « critique » dénonçant le caractère formel (vs réel) de la démocratie électorale. Dans cette perspective, la lutte pour le droit de vote des étrangers est interprétée comme une lutte pour la démocratie et comme un processus de subjectivation politique. Le conflit sur le droit de vote des étrangers est présenté comme conflit sur la communauté politique, c'est-à-dire, non seulement sur les frontières de la communauté politique, mais aussi et surtout sur sa définition même. Ainsi, la conception de la communauté politique au travers de la nationalité est-elle présentée comme exprimant la logique de la souveraineté, alors de la conception de la communauté politique au travers de la citoyenneté (déconnectée de la nationalité) est-elle présentée comme celle exprimant le mieux la logique de la démocratie définie à partir du conflit. Ainsi, le conflit sur le droit de vote des étrangers est présenté comme un nœud problématique entre principe de souveraineté et démocratie.

Foreword4First section: General context of the study51) Presentation62) Analyzing, comparing and classifying video data92.1) On video analysis92.2) Corpus of video data102.3) The “interpretive reading” of video data122.4) Example of an interpretive video reading163) You Tube video channels and other small media ecosystems19Second section: The cultural macro-topics22Introduction and definitions234) A small family of major thematic and narrative topics255) The first macro-topic: To move and to be moved is a human condition – people are Homelander and Stranger as well305.1) Some general features305.2) Presentation of a small corpus of selected videos316) Second macro-topic: Stranger’s reasons to leave original Homeland356.1) General features356.2) Presentation of a small corpus of selected videos367) Third macro-topic: Attempts of the infelicitous Stranger to reach and to establish in the desired Homeland377.1) General features377.2) Presentation of a small corpus of selected videos388) Fourth macro-topic: The Homelander welcomes and admits the infelicitous Stranger at Homeland418.1) General features418.2) Presentation of a small corpus of selected videos429) Fifth macro-topic: The infelicitous Stranger joins Homeland and tries to become a new Homelander459.1) General features459.2) Presentation of a small corpus of selected videos4610) Sixth macro-topic: The infelicitous Stranger enriches and empowers Homeland4910.1) General features4910.2) Presentation of a small corpus of selected videos5111) Seventh macro-topic: The (externally) Menaced Homeland: Assaulted Homelander against Destructive Stranger5411.1) General features5411.2) Presentation of a small corpus of selected videos5612) Eighth macro-topic: The (infelicitous) Stranger lives in inaccessible Homeland excluded and in distress5912.1) General features5912.2) Presentation of a small corpus of selected videos6013) Ninth macro-topic: Understanding and Empathy between Homelander and Infelicitous Stranger6313.1) General features6313.2) Presentation of a small corpus of selected videos6414) Tenth macro-topic: The free Stranger exploits the opportunities offered by Homeland6514.1) General features6514.2) Short analysis of representative videos6615) Some concluding general observations6816) From thematic and narrative macro-topics to cultural analysis71Selected Bibliography73; Master; In this working paper we will present a research methodology for describing and comparing corpus of video productions diffused and shared on social media platforms (here: You Tube). The objective of this research is: 1. to study and interpret the cultural representations of the figure of the migrant/immigrant and refugee in virtual local and global communities viewing, commenting and remediating (rewriting) such video productions and 2.to interpret these cultural representations as belonging to a diversity of (new) folk cultures offering especially people from the younger generations (the so-called Millennials and Post-Millennials also sometimes called Homelanders) an epistemic framework for thematizing and narrating the (social) Other (here: the migrant, the immigrant and the refugee). This paper constitutes the principal support of our course entitled “Cultural visions of (im)migrants and (im)migration in the digital social mediasphere”. This course is part of the EMICC (European Master in InterCultural Communication) program offered by a network of European universities and coordinated by the Università della Svizzera italiana (USI) in Lugano . The methodology and results discussed in this paper will also be presented in the First Eurocampus Conference “Advances in Intercultural Communication” in January 2018 and hosted by the Universidade Aberta in Coimbra (Portugal). Finally, we would also like to stress that this is a first uncorrected version of a research article to be published in the Cambridge Handbook of Intercultural Communication, edited by Guido Rings and Sebastian Rasinger (expected publication date: end of 2018/first half of 2019).

Doctoral; Présentation des caractéristiques des langues oubanguiennes à partir de l'exemple du gbaya

Master

Typologie des sortes d'incertitude: risque, imprécision, incomplétude, surprise, métaphysique, tabou, tromperies. Décision séquentielle: stratégie contingente, ATL/LTA, valeur d'option, valeur de l'information, arbre de décision, forme matricielle, limites du modèle SEU. Analyse des systèmes: diagramme d'influence, communication, carte cognitive, types de variables. Méthode des scénarios: spécifications, outils, usage. Inclus aussi un TD de 2 exercices avec corrigés.; Engineering school; Cours sur la prospective d'une matinée dans le cadre du module d'économie du risque. Public d'élèves ingénieurs X-Ponts civils et fonctionnaires.