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Texte publié dans la rubrique "Zoom sur la recherche" du site Internet du CERDI; Why don't politicians solve undesirable problems? One reason is that politicians may be induced not to solve the problems in order to keep an electoral advantage. This article shows that, if the politicians’ career depends on the problems they can solve with competence, the reforms they will implement will result from the trade-off between reputation and the need to keep enemies alive.; Pourquoi les politiciens ne résolvent-ils pas les problèmes socialement indésirables ? Une des raisons est que des politiciens peuvent être incités à ne pas résoudre les problèmes afin de conserver un avantage électoral. Cet article montre que, si la carrière des politiciens dépend des problèmes sociaux qu’ils savent résoudre avec compétence, les réformes qu’ils mettront en œuvre résulteront de l’arbitrage entre la réputation et la nécessité de garder les ennemis en vie.

Interventions croisées avec Claude Worms et Corinne Savy Frayssinet ; modération Manuela Papineau.; Conférencière invitée à la Cité de la Musique- Philharmonie de Paris dans le cadre de l’hommage à Paco de Lucia.

[(compte rendu), (revue Latomus 74), Traduire de vernaculaire en latin au Moyen Âge et à la Renaissance, études réunies par Françoise Fery-Hue, Paris, École des Chartes, 2013, p. 1114-1116.]; Compte rendu dans la Revue Latomus, vol. 74 (2015)

Web Edu TV. Livret pédagogique; L'objectif de ce film documentaire sur la formation en pédagogie active et participative en République Démocratique du Congo (dans la ville de Goma, province de Nord Kivu) est de donner un exemple visuel de la « pédagogie innovante », des acteurs, du contenu, des obstacles et des effets d'un projet de formation continue dans un pays d'Afrique et dans une zone post-conflit qui connait beaucoup de difficultés en termes d'infrastructures scolaires et de gestion des ressources humaines en éducation. Il s'agit de montrer comment le projet de former autrement (former par les méthodes actives et participatives au lieu des exposés magistraux) prépare les apprenants à la vie et pas seulement aux examens. Cette façon d'enseigner peut aussi marcher dans un contexte difficile même si ce n'est pas toujours dans le sens exact prévu. Le film montre les pratiques de la formation et donne la parole à celles et ceux qui forment (expert(e)s/ formateurs/trices) et à celles et ceux qui sont formés (enseignant(e)s et élèves) pour provoquer un débat sur la mise en oeuvre des pédagogies innovantes en Afrique et son potentiel pour une action publique plus large. Au-delà du constat du problème quant au déficit de la formation continue des enseignants en Afrique (voir le film de Gérard Condat et Paraté Yaméogo sur Web Edu TV : « Quelle formation pour quels formateurs au Niger ? »), ce film présente de possibles solutions à travers les pratiques de formation, commentées par les formateurs, les enseignant(e)s et les élèves. Le film pourrait ainsi être utilisé comme outil de réflexion dans d'autres projets de formation. Il se base sur l'exemple du projet de la formation en pédagogie active et participative (PAP) dans les écoles conventionnées protestantes des provinces de Nord et du Sud Kivu, RDC, porté par la Communauté Baptiste au Centre de l'Afrique (CBCA) et appuyé par Pain pour le Monde/Brot für die Welt (organisme de la coopération de l'Eglise protestante en Allemagne). Le film suit une formation qui s'est passée à Goma du 24 octobre au 12 novembre 2016.

JurisClasseur Collectivités Territoriales; [No abstract]

Carnets de terrain, Esquisses | Les Afriques dans le monde; Ngugi wa Thiong’o, célèbre écrivain kényan, en exil depuis longtemps, est de retour à Nairobi. Lors du lancement de son nouveau livre au National Theatre, il a donné une conférence remarquable à forte charge historique.

Texte publié dans la rubrique "Zoom sur la recherche" du site Internet du CERDI; Dans notre article paru dans World Economy, nous étudions les déterminants de l'industrialisation de l'Afrique subsaharienne. L'originalité de notre étude est de s'appuyer sur une comparaison des politiques industrielles et commerciales africaines avec les politiques asiatiques.

Compte-rendu d'ouvrage

Ce focus a été publié en ligne, dans le cadre du projet ANR BDL (1795-1932), à l'adresse suivante : [http://bdl.ahp-numerique.fr/focus-histoire-fr-expe-gaimard]

Images des mathématiques, CNRS