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Comunicação 24x7 apresentada ao 14º Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas, de 3 a 5 de maio de 2023 em Faro O estudo pretende contribuir para determinar de que forma a situação decorrente da pandemia de Covid 19 se refletiu no aumento do interesse pela utilização de recursos educacionais abertos (REA) disponibilizados pela Universidade Aberta de Portugal (UAb). Para percecionar a existência de padrões de utilização, antes e depois do período pandémico, é efetuada uma análise comparativa dos dados de utilização do repositório institucional da UAb, expressos em números e locais de utilização dos conteúdos da comunidade REA. O trabalho apresenta ainda uma reflexão acerca da contribuição dos REA para a globalização da ciência e da sua mediação pedagógica. A análise dos dados estatísticos descritos de modo comparado permite-nos evidenciar a relevância que o Repositório assume para aumentar a visibilidade das coleções e o seu impacto junto da comunidade científica e educacional, nacional e internacional. info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

No final de 2019 surge, na China, um coronavírus altamente contagioso, que rapidamente se propagou pelos 5 continentes, tendo a OMS, a 11 de março de 2020, declarado a COVID-19 como uma pandemia (Caldas & Tavares, 2020). Sem tratamento eficaz, os Equipamentos de Proteção Individual (EPI) foram à época a medida mais eficaz de prevenir e controlar a transmissão do vírus (Hu et al., 2020). Vários relatos e estudos surgiram sobre as dificuldades e as complicações que os profissionais de saúde experienciaram com a utilização prolongada destes equipamentos (Duan et al., 2021 ; Galanis et al., 2021; Hu et al., 2020; Mesquita et al., 2020; Ruskin et al., 2021). info:eu-repo/semantics/publishedVersion

As bibliotecas do ensino superior visam proporcionar o acesso à informação a estudantes, professores e investigadores, garantindo a sua satisfação. O presente estudo tem como objetivo avaliar a satisfação dos estudantes de três instituições do ensino superior em Portugal sobre a resposta das suas bibliotecas em período de pandemia Covid-19; e avaliar se estes se consideraram preparados para pesquisar, avaliar e gerir a informação recuperada, quando trabalharam de forma autónoma e dependeram exclusivamente de conteúdos digitais. Foi realizado um questionário online, sobre o grau de satisfação face às bibliotecas e aos recursos eletrónicos disponibilizados e a auto-percepção das suas competências de informação. A maioria dos estudantes está satisfeita com o acesso aos recursos eletrónicos remotamente; os maiores níveis de insatisfação estão associados à B-ON; a maioria desconhece a disponibilidade de algumas bases de dados, como as subscritas pela instituição; parece existir uma perceção favorável face a pesquisar, citar e referenciar, mas constata-se o contrário na análise qualitativa dos dados; os mestrandos revelam maior segurança de conhecimentos comparativamente aos estudantes de licenciatura. É necessário aumentar a cobertura, a divulgação e a formação nos recursos eletrónicos das instituições de ensino superior enquanto estratégia formativa e pedagógica e formalmente concretizá-la em política educativa. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Pretende-se analisar comparativamente as perceções dos estudantes de Ciências Sociais portugueses e espanhóis sobre a utilização e inclusão das tecnologias móveis nos processos académicos de ensino-aprendizagem e refletir sobre o papel das bibliotecas de ensino superior e dos seus profissionais na promoção da literacia digital. A metodologia utilizada foi a sócio-construtiva exploratória de grupos focais, baseada numa amostra de dezoito estudantes finalistas de Psicologia e Educação. Nos resultados, os estudantes experimentam lacunas significativas nas suas competências no uso de tecnologias móveis. Percebem limitações atitudinais e tecnológicas nos seus professores. Também existem algumas diferenças de atitudes relativamente à inclusão das tecnologias móveis nos processos de ensino-aprendizagem. Os estudantes espanhóis mostraram melhores competências e os estudantes portugueses um nível mais elevado de autopercepção. Na discussão e conclusão, decorrente da pandemia destaca-se a necessidade de aproximação estudante-professor e as limitações técnicas de alguns professores, sendo necessária uma mentalidade de abertura a novos dispositivos e ferramentas tecnológicas nos processos de ensino. As instituições académicas, e os bibliotecários em particular, devem esforçar-se por compreender o âmbito e as possibilidades das tecnologias móveis para aumentar a motivação dos estudantes e para adquirir competências básicas em literacia digital. Esta reflexão é uma prioridade na otimização dos processos de ensino-aprendizagem. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Associado à pandemia COVID-19, desenvolve-se uma nova crise socioeconómica que, inevitavelmente, afeta a saúde mental dos portugueses. No início do ano 2021, devido ao aumento dos casos de infeção COVID-19, a população portuguesa entra num segundo confinamento e é sujeita ao dever de recolhimento domiciliário, mantendo as escolas com o ensino presencial. Com o agravamento da situação, a 23 de janeiro, o ensino voltou à modalidade à distância info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Os profissionais de saúde constituem um grupo de risco para a COVID-19 por estarem expostos diretamente aos pacientes infectados com SARS-CoV-2. O objetivo do estudo foi estimar a prevalência da COVID-19 em profissionais de saúde do município de Benguela no período de Setembro de 2020 a Setembro de 2021 e analisar o perfil dos profissionais infetados. Realizado estudo descritivo, retrospectivo, de abordagem quantitativa, através da análise documental. Aplicado Formulário de Investigação de Casos de COVID-19. Registaram-se 975 casos, destes apenas 28 foram diagnosticados em profissionais de saúde, com uma prevalência de 2,9%, idades compreendidas entre 21 e 65 anos prevalecendo o sexo feminino (57%) e 36% dos eram enfermeiros. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Na população estudantil do ensino superior, muitos comportamentos podem afetar o sucesso escolar. Objetivo: analisar o consumo dos principais psicoativos nos estudantes do ensino superior. Metodologia: estudo transversal e descritivo, quantitativo e analítico. Q}lestionário online aplicado aos alunos inscritos no Instituto Politécnico de Bragança (IPB), Portugal, após o primeiro semestre letivo 2020/2021. A mostra de 825 alunos estratificada por escola, com base numa população de 8875 alunos matriculados. Resultados: evidenciou-se relação estatisticamente significativa entre quem consome medicamentos psicoativos e/ou drogas recreativas com o menor rendimento escolar. Verificou-se que as práticas abusivas de binge drinking/smoking e a que a combinação com um terceiro psicoativo também estão associados a menor desempenho académico. Com a pandemia Covid-19 os estudantes percecionaram aumento de consumos dos principais psicoativos e diminuição do sucesso escolar. o consumo abusivo de psicoativos causa insucesso escolar e a pandemia Covid-19 agravou ambos os problemas. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

O vírus SARS-CoV-2, causador da COVID-19, tornou-se a representação de ameaça global no que diz respeito à saúde pública, à medida que se vai disseminando facilmente. A COVID-19 pode gerar desde um quadro assintomático até sinais e sintomas envolvendo os sistemas, respiratório, hepático, neurológico, podendo, inclusive, levar à morte. Os exames para o diagnóstico da COVID-19 tornaram-se comuns no nosso quotidiano e as suas utilização e interpretação correctas são de grande importância. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

O livro de atas da 4.ª Conferência Científica é constituído por 35 artigos, onde divulga os mais recentes desenvolvimentos científicos e tecnológicos ao nível das Forças Armadas e da GNR, promovendo a colaboração dos investigadores dos diferentes Centros de Investigação militares (CIDIUM, CINAV, CINAMIL e CIAFA). Os artigos englobam diversas áreas das ciências militares: Estudo das Crises e dos Conflitos Armados (ECCA), Operações Militares (OM), Comportamento Humano e Saúde em Contexto Militar (CHSCM), e Técnicas e Tecnologias Militares (TTM). N/A