Η παρούσα ερευνητική εργασία επικεντρώνεται στο φαινόμενο των εγκαταλελειμμένων οικισμών της επαρχίας Πάφου στην Κύπρο. Μέσα από την ανάλυση που πραγματοποιείται, προκύπτει ότι η επαρχία Πάφου φιλοξενεί το υψηλότερο ποσοστό ερημωμένων χωριών σε σύγκριση με άλλες περιοχές του νησιού. Αυτή η παρατήρηση οδήγησε στο να εστιαστεί το ενδιαφέρον και η ανάπτυξη ολόκληρης της έρευνας κυρίως στη συγκεκριμένη περιοχή. Η εκτενής μελέτη αυτής της πραγματικότητας αποτελεί σημαντική προσέγγιση, καθώς επιτρέπει την κατανόηση της εξέλιξης της επαρχίας στο πέρασμα του χρόνου. Απώτερος στόχος είναι ο εντοπισμός και η ανάδειξη των σημερινών ερημωμένων οικισμών στην περιοχή της Πάφου, καθώς και η αναγνώριση της σοβαρής φύσης του φαινομένου της εγκατάλειψης. Μέσα από την έρευνα αναδεικνύονται τα διαφορετικά αίτια που οδήγησαν στην εγκατάλειψη των χωριών, καθώς και οι επιπτώσεις που είχαν στην τοπική κοινότητα, προσφέροντας με αυτόν τον τρόπο μια πλήρη εικόνα του φαινομένου της ερήμωσης. Μέσα από τη μελέτη προβάλλεται η επιτακτική ανάγκη για διατήρηση και προστασία των εγκαταλελειμμένων οικισμών προς όφελος της πολιτιστικής κληρονομιάς του τόπου. Η υπάρχουσα νομοθεσία της Κύπρου αποδεικνύεται ανεπαρκής για την αντιμετώπιση του φαινομένου της εγκατάλειψης των οικισμών, είτε αυτό συμβαίνει στην επαρχία Πάφου είτε σε οποιαδήποτε άλλη περιοχή του νησιού. H επανεξέταση και ενίσχυση της νομοθεσίας θεωρείται αναγκαία προκειμένου να προστατευθούν αυτά τα σημαντικά ιστορικά και πολιτιστικά στοιχεία, προσφέροντας έτσι ένα περιβάλλον που ευνοεί τη διατήρηση και την ανάδειξή τους προς όφελος των μελλοντικών γενεών και της πολιτιστικής κληρονομιάς του τόπου. Η έρευνα παρέχει στοιχεία και αναλύει υφιστάμενα δεδομένα με στόχο την ορθή εξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με τη συγκεκριμένη θεματική ενότητα. Για την υλοποίησή της, χρησιμοποιούνται ποικίλα εργαλεία κατά την ανάλυση των δεδομένων. Γίνεται χρήση χαρτών και γραφικών παραστάσεων για την οπτικοποίηση των αποτελεσμάτων. Η μελέτη εστιάζεται στην ανάλυση των πληθυσμιακών δεδομένων και την προσπάθεια σύνδεσής τους με κοινωνικά, οικονομικά και πολιτικά δεδομένα και γεγονότα. Με βάση αυτά τα δεδομένα, πραγματοποιείται ανάλυση και ερμηνεία των παραγόμενων αποτελεσμάτων, επιτρέποντας έτσι την εμβάθυνση στην κατανόηση του προβλήματος της εγκατάλειψης. Μέσα από αυτήν τη διαδικασία, προκύπτουν ενδιαφέροντα ευρήματα και συμπεράσματα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη αποτελεσματικών προγραμμάτων και πολιτικών που αφορούν στη διαχείριση και προστασία των εγκαταλελειμμένων οικισμών. The present research focuses on abandoned villages in the Paphos province of Cyprus. The analysis shows that the Paphos province hosts the highest percentage of deserted villages compared to other areas of the island. This observation led to the concentration of interest and the development of the entire research primarily in this region. This comprehensive study of this reality constitutes a significant approach, as it allows an understanding of the evolution of the province over time. The ultimate goal is to identify and highlight the current abandoned settlements in the Paphos area, as well as to recognize the serious nature of the abandonment phenomenon. The research reveals the various causes that led to the abandonment of the villages, as well as the impacts they had on the local community, thus providing a complete picture of the phenomenon of depopulation. The study emphasizes the urgent need for the preservation and protection of abandoned settlements for the benefit of cultural heritage. The existing legislation in Cyprus proves inadequate in addressing the phenomenon, highlighting the need for its reassessment and strengthening. The research provides data and analyzes existing data with the aim of drawing correct conclusions, using various tools, and analyzing the results generated to develop effective programs and policies for the management and protection of abandoned settlements.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=od______4485::eb6ec9ec0e350cf0a50991ef79546fe1&type=result"></script>');
-->
</script>
Green |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=od______4485::eb6ec9ec0e350cf0a50991ef79546fe1&type=result"></script>');
-->
</script>
Kokkinia’s War Memorial (Kokkinia is called Nikaia today), which is George Zongolopoulos’ work, was erected in Greece in 1956 and it is a special case among the monuments of the first 15-year postwar era, concerning those who fell during World War II. This is the first, to our knowledge urban area monument made at public expense in honor of the victims of a mass occupation blockade in 1944, not just the war victims of a city in general. The fact that it was erected in the actual square of the blockade and not in any other central location of the city is also anexception. In the case of Greece, the official management of the war memory was determined by the civil war that followed. The consequence was the exclusion of the Resistance from both, the national narrative of World War II and its monumental eulogy. Moreover, the paradoxical status of the «disciplined» democracy of the post-Civil War era resulted in several contradictions as to the distinction between legitimate and non-legitimate public practice. One of those contradictions was that the connection of a public monument of the time with the fallen Resistance fighters of a blockade was made possible thanks to the official argument that it was a war memorial. The representation, proposed by the monument of Kokkinia, differs from the other war memorials, built during the same period, with respect to the iconography, the raw material, the inscription text, the pedestal height and the style. The sculptor’s abstraction of the allegorical form of Victory from the official context and its association with the then outlawed Resistance fighters, who fell in the blockade, is particularly influential for the signification of the representation, taking into account that Victory was a national symbol for the monumental eulogy of the heroic dead. Finally, the concurrent institutional management and reception of this monument are characterized by a great contradiction. The Left municipal leadership openly linked the monument to the Resistance. Accordingly, the only art critic thoroughly dealing with the monument was a communist. The centrist and right media, as well as the corresponding art critics, were perfectly hushed across both the ideological identity of the monument and largely the monument itself, confirming with their self-censorship attitude that the monument of Kokkinia has been perceived and recognized by the Greek society as a monument in the honor of the Resistance since the decade of the 50s. ΔΕΝ ΔΙΑΤΙΘΕΤΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::d1feafd4eea9238bd5d2928c1722a855&type=result"></script>');
-->
</script>
gold |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::d1feafd4eea9238bd5d2928c1722a855&type=result"></script>');
-->
</script>
Based on the example of the Greek painter Theophilos Hadjimichael (c. 1870-1934), this paper examines the discursive and curatorial practices involved in the construction of folk art as an art historical category. The analysis elucidates tensions between the perceptions of artists and art historians; between art historical approaches and art criticism; between the consideration of folk art as an object of study per se and its evaluation merely with regard to its contribution to modernism. Focusing on the solo exhibitions devoted to Hadjimichael at the Kunsthalle Bern in 1960 and at the Musée des Arts Décoratifs in Paris in 1961, I investigate the extent and the ways in which the international reception of the artist differed from discourses that had been prevalent within the Greek art world in the 1930s and 1940s, strongly informed by the ideological and aesthetic aspirations of modernist circles. While the Parisian show largely adopted the orientations of Hadjimichael’s early apologists, perpetuating a mythologizing, hellenocentric reading of his art, the exhibition in Bern attempted a socio-historical approach, inscribing the appraisal of the roving folk-painter from Lesvos within the wider interest in the work of folk artists and autodidacts that had flourished in the western art world since the late nineteenth century. This disparate treatment of the artist in the two exhibitions was partly due to the specificities of art historiographical traditions in Switzerland and France. It also activated divergent genealogies regarding the ‘‘discovery’’ of naïve artists in the European context. ΔΕΝ ΔΙΑΤΙΘΕΤΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::1b8eb64f71c311e5bc902338c53fb255&type=result"></script>');
-->
</script>
gold |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::1b8eb64f71c311e5bc902338c53fb255&type=result"></script>');
-->
</script>
Η παρούσα διδακτορική διατριβή είχε ως σκοπό να διερευνήσει και να αξιολογήσει την παιδαγωγική και διδακτική αξία των σχολικών εγχειριδίων με επίκεντρο διερεύνησης το σχολικό βιβλίο του μαθήματος της Ιστορίας της Α΄Λυκείου, που διδάσκεται σε όλα τα δημόσια σχολεία της Κυπριακής Δημοκρατίας. Συγκεκριμένα, διερευνήθηκε η παιδαγωγική και διδακτική καταλληλότητα του σχολικού βιβλίου της Ιστορίας Α΄Λυκείου. Το βιβλίο φέρει τον τίτλο "Η Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου. Από τους προϊστορικούς πολιτισμούς της Ανατολής έως την εποχή του Ιουστινιανού". Για να απαντηθεί το ερώτημα σε σχέση με την παιδαγωγική και διδακτική καταλληλότητα του εν λόγω σχολικού βιβλίου διεξήχθη ποιοτική και ποσοτική ανάλυση περιεχομένου, αφού δεν βρέθηκε επαρκής υφιστάμενη βιβλιογραφία γύρω από το θέμα της παιδαγωγικής και διδακτικής καταλληλότητας των σχολικών βιβλίων και ειδικότερα του σχολικού βιβλίου της Ιστορίας της Λυκείου με ερευνητικά στοιχεία από την Κυπριακή πραγματικότητα. Διενεργήθηκε ερμηνευτική ανάλυση του συνόλου του σχολικού βιβλίου, που αποτελείται από 8 κεφάλαια, ενώ ως δείγμα ερμηνευτικής και ποσοτικής ανάλυσης αξιοποιήθηκε το κεφάλαιο 5 του σχολικού βιβλίου, με τίτλο "Οι Μεγάλες Κατακτήσεις", το οποίο αναδιαμορφώθηκε, ώστε να πληροί τα κριτήρια καταλληλότητας, στη βάση των ευρημάτων του πρώτου σταδίου της έρευνας. Το εργαλείο αξιολόγησης του σχολικού βιβλίου ήταν μια Κλείδα Aξιολόγησης, η οποία αναπτύχθηκε κατόπιν μελέτης της διεθνούς βιβλιογραφίας. Πρόκειται για ένα εργαλείο αξιολόγησης των βασικών δομικών χαρακτηριστικών του σχολικού βιβλίου, με βάση την επιστημονική, παιδαγωγική, διδακτική και κοινωνικοποιητική τους λειτουργία. Τα βασικά δομικά χαρακτηριστικά που αξιολογήθηκαν ήταν το κείμενο της αφήγησης, οι γραπτές πηγές/ένθετα, οι δραστηριότητες και η εικονογράφηση του σχολικού βιβλίου, με βάση συγκεκριμένα κριτήρια αξιολόγησης. Ειδικότερα, η αξιολόγηση εστίασε στην παιδαγωγική και διδακτική λειτουργία του σχολικού βιβλίου, ώστε να διαφανεί η καταλληλότητά του για τη επίτευξη του σκοπού ο οποίος έχει καθοριστεί τόσο στα Αναλυτικά Προγράμματα, όσο και γενικότερα της διδασκαλίας της Ιστορίας με βάση τη σύγχρονη διδακτική μεθοδολογία. Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, το σχολικό βιβλίο δεν κατορθώνει να ανταποκριθεί σε όλα τα κριτήρια καταλληλότητας που έχουν τεθεί. Τόσο η χρήση των κειμένων και των πηγών, όσο και το είδος των δραστηριοτήτων και των απεικονίσεων δε λαμβάνουν υπόψη τους σκοπούς και τους στόχους του Α.Π. για το μάθημα της Ιστορίας καθώς και τις διδακτικές προσεγγίσεις που προτείνονται όπως η πολυπρισματική προσέγγιση. Επίσης, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το σχολικό βιβλίο δεν επιτυγχάνει να καλλιεργήσει την κριτική σκέψη, την αυτενέργεια και δεν αναπτύσσει κίνητρα μάθησης, καθώς στηρίζεται σχεδόν εξ ολοκλήρου στην αφήγηση γεγονότων και δεν ευνοεί τη διερεύνηση και τη σύνδεση των ιστορικών γεγονότων με την εμπειρία των μαθητών/-τριών. Ειδικότερα, οι δραστηριότητες που πλαισιώνουν το σχολικό βιβλίο, στοχεύουν κυρίως στην απομνημόνευση και ανάκληση πληροφοριών του σχολικού βιβλίου, ενώ λίγες είναι εκείνες που έχουν υψηλότερες μαθησιακές απαιτήσεις. Τέλος, βρέθηκε ότι το σχολικό βιβλίο παρουσιάζει τα ιστορικά γεγονότα μονοπρισματικά, διαιωνίζοντας την αντίληψη που θέλει την ιστορία να είναι μια απόλυτη και αδιαμφισβήτητη αλήθεια σχετικά με γεγονότα του παρελθόντος. Η αξιολόγηση των κεφαλαίων του σχολικού βιβλίου αναδεικνύει αποκλίσεις ανάμεσα στα κριτήρια και στο υφιστάμενο σχολικό βιβλίο, γεγονός που θα αποτελέσει έναυσμα για επανεξέταση του ζητήματος από τους φορείς υλοποίησης και εντοπισμό των αρνητικών παραγόντων που συντελούν στη μη αποτελεσματική εφαρμογή της εκπαίδευσης και στην αναθεώρηση των σχολικών βιβλίων με στόχο να ανταποκρίνονται στα κριτήρια και να διευκολύνουν το έργο του εκπαιδευτικού. Η συμβολή της έρευνας στη διεθνή βιβλιογραφία έγκειται στο γεγονός ότι αξιολογεί το σύνολο των δομικών χαρακτηριστικών του σχολικού βιβλίου, με την εφαρμογή της Κλείδας Αξιολόγησης, η οποία μπορεί να αποτελέσει εργαλείο αξιολόγησης των σχολικών βιβλίων γενικότερα. Αφορά επίσης τα σχολικά βιβλία που διδάσκονται στην κυπριακή εκπαίδευση, για τα οποία δεν έχουν διενεργηθεί αρκετές έρευνες και επίσης δεν υπάρχει καμιά έρευνα, για το εν λόγω βιβλίο, όπως ούτε και έρευνες που να αξιολογούν όλα τα δομικά χαρακτηριστικά ενός σχολικού βιβλίου. The purpose of this research was to carry out an evaluation of the pedagogical and didactic value of school textbooks focusing on the research on the High school history textbook, which is taught in all public schools of the Republic of Cyprus. The book is entitled "The History of the Ancient World. From the Prehistoric Civilizations of the East to the Age of Justinian". In order to answer the research question regarding the pedagogical and didactic suitability of the textbook, a qualitative and quantitative content analysis was carried out, since the current literature on the subject of the pedagogical and didactic suitability of textbooks and in particular this History textbook that is taught in Cyprus is scarce. A content analysis of the entire textbook, which consists of 8 chapters, was carried out, while chapter 5, entitled "Τhe great conquering", was used as a sample for qualitative and quantitative analysis. At the same time, an attempt was made to rewrite the chapter 5, in order to meet the eligibility criteria, based on the findings of the first stage of the research. The evaluation tool of the textbook was an Evaluation Key, which was developed after studying the international literature. The purpose of the tool is to evaluate the basic structural characteristics of the textbook, based on their scientific, pedagogical, didactic and socializing function. The main features assessed were the main text, the historical resources, the activities and the illustration of the textbook, based on specific assessment criteria. In particular, the evaluation focused on the pedagogical and didactic function of the textbook, in order to detect the relevance with the aims and the objectives of the National Curriculum for the History lesson as well as the didactic approaches proposed. Based on the results of the research, the textbook does not manage to meet all the eligibility criteria that have been set. Both the use of text and history resources, as well as the type of activities and illustrations does not take into account the aims and objectives of the National Curriculum as well as the suggested teaching approaches such as multiperspectivity in history classroom. In addition, as it is established by the research findings, the textbook fails to cultivate critical thinking, effective participation and learning motivation, as it relies almost entirely on the narration of events and does not favor the investigation and connection of historical events with the students' experience. In particular, the activities are mainly focus on memorizing and recalling information from the textbook, while few are those which develop higher order thinking. Finally, it was found that the textbook presents the historical events monoprismatically, perpetuating the perception that history is an indisputable truth about past events. Therefore, the evaluation of the textbook chapters highlights discrepancies between the criteria and the existing textbook, which will be a trigger for a review of the issue by the implementing agencies and identify the negative factors that contribute to the ineffective implementation of education and revision of textbooks with the aim of meeting the criteria and facilitating the teacher's work. The contribution of the research to the academic field is related to the fact that it evaluates all the structural characteristics of the textbook, while it is based on an Evaluation Key, which it could become a diagnostic tool for textbooks in general. It also refers to the textbooks taught in Cypriot education, for which research is scarce, while no other research was found with data from all the structural characteristics of the above textbook. Διατριβή (Διδακτορική) -- Πανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής, Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, 2024. Η βιβλιοθήκη διαθέτει αντίτυπο της διατριβής σε έντυπη μορφή. Αριθμός δεδηλωμένων πηγών στη βιβλιογραφία: 215. Περιέχει βιβλιογραφία.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=od______4485::293a95e5f2779ce08b3e7d3a0e2b3182&type=result"></script>');
-->
</script>
Green |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=od______4485::293a95e5f2779ce08b3e7d3a0e2b3182&type=result"></script>');
-->
</script>
My chosen title is indicative of my intention to examine the concept of the image as a dispositif that offers the possibilities for experimenting with the space and the language that concern the possibles relations between the sayable and the visible. My analysis will follow and reflect on the possibilities offered by conceptual innovations in the thought of Jacques Rancière and especially his proposed schema of transition from the representational to the aesthetic regime of art on the one hand, and the different regimes of imageness on the other. Experimentation with sense, space, aesthetic tissue and language can be summarized under the idea of the metamorphic processability of the image. In my paper, I am suggesting that this particular idea is possible due to a certain form of space and language, namely the space of the metaphorization of the word and the schematic language. Particularly critical in this context is the concept of the phrase-image, that is, a mechanism that carries two contrasting functions; one that generates phrases (connection) and one that inhibit their meaning (disconnection). With reference to contemporary artists such as Esther Shalev-Gerz, Alfredo Jaar, Sophie Ristelhueber, Raymond Depardon, the Portuguese director Pedro Costa, but also to more classical ones such as Gustave Flaubert, Robert Bresson and Jean-Luc Godard, my paper will support in an illustrative and concrete manner a grammar of experimentations and a typology of connections between saying and seeing that open up an aesthetic space of indistinction between word and image in contemporary art.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::3813c1bc2c49b96342b29fe50e44d1f3&type=result"></script>');
-->
</script>
gold |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::3813c1bc2c49b96342b29fe50e44d1f3&type=result"></script>');
-->
</script>
Oι συγγραφείς παιδικών βιβλίων συχνά βασίζονται στη συναισθηματική, κοινωνική, σημειωτική και πολιτισμική λειτουργία των χρωμάτων, προκειμένου να μεταδώσουν πληροφορίες και να διεγείρουν τα συναισθήματα των αναγνωστών τους, να παρουσιάσουν τους χαρακτήρες των βιβλίων τους και να αποκαλύψουν την ιδεολογία τους. Σύμφωνα με μελετητές από πολλά επιστημονικά πεδία, το χρώμα είναι διάχυτο χαρακτηριστικό της ανθρώπινης ψυχολογικής εμπειρίας, κάτι που η συγγραφέας για παιδιά Μαρία Αγγελίδου φαίνεται να έλαβε υπόψη της όταν συνέγραψε τη σειρά «Το Βυζάντιο σε έξι χρώματα» από τις εκδόσεις Μεταίχμιο (εικ. Κατερίνα Βερούτσου). Η σειρά αυτή αποτελείται από έξι πραγματογνωστικά βιβλία γνώσεων που συνδυάζουν μυθοπλαστικά στοιχεία με ιστορικές γνώσεις. Χάρη στην περίτεχνη λεκτική αφήγηση που συλλειτουργεί με εκείνη των εικόνων, το αναγνωστικό κοινό ενημερώνεται για το οικουμενικό κράτος του Βυζαντίου, κυρίως μέσα από την περιγραφή της δράσης σημαντικών -αλλά όχι τόσο γνωστών- ιστορικών προσώπων, που ψυχογραφούνται. Τα δε αρχέτυπα και οι συμβολισμοί του Κόκκινου, του Χρυσού, του Άσπρου, του Μαύρου, του Πράσινου και του Γαλάζιου χρώματος, συντελούν στην ανακατασκευή του βυζαντινού παρελθόντος, με το ενδιαφέρον στραμμένο περισσότερο στις μικροϊστορίες ανθρώπων. Εν προκειμένω θα διερευνηθεί ο τρόπος με τον οποίο οι πληροφορίες για κάθε βιογραφούμενο πρόσωπο, το περιεχόμενο και το σκηνικό των ιστοριών, συνδέονται με την αισθητική, γνωστική, επικοινωνιακή και ψυχολογική διάσταση των χρωμάτων. Children's books’ authors often rely on colors’ emotional, social, semiotic and cultural function, as well as the cultural and social associations of colors for conveying information and emotional subtext in their books and stimulate young minds to make associations that will become the building blocks for later learning. Τhe article focuses on Maria Angelidou’s six fictional biographies for children, that combine fictional elements with historical knowledge and belong to the author’s series “Byzantium in Six Colors” (Metaichmio, Ill. Katherine Veroutsou). In this specific series Angelidou (re)writes the history of exceptional but not so popular Byzantine figures, based on the symbolic declinations of Red, Gold, White, Black, Green and Blue color. What makes these books original and interesting is their genre, Angelidou’s intent to rewrite silenced histories, meaning the deliberately omitted, incomplete or inaccurate histories and the fact that the information about each character is linked to the colors’ aesthetic, cognitive, communicative and psychological dimension. We will examine the way the author, on the basis of the socio-cultural imaginary and the universal meanings of colors which over time progressed from archetypes to symbols, chose to narrate cosmogenic tales and myths to children, as well as to approach History in a hermeneutical, interpretative way, so that Byzantine peoples’ lives are understood as historical.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::4ba86ad14a428539a295c1abd3b4b3d0&type=result"></script>');
-->
</script>
gold |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::4ba86ad14a428539a295c1abd3b4b3d0&type=result"></script>');
-->
</script>
handle: http://hdl.handle.net/11356/1839 , 11356/1839
The Greek web corpus MaCoCu-el 1.0 was built by crawling the ".gr", ".ελ", ".cy" and ".eu" internet top-level domains in 2023, extending the crawl dynamically to other domains as well. The crawler is available at https://github.com/macocu/MaCoCu-crawler. Considerable effort was devoted into cleaning the extracted text to provide a high-quality web corpus. This was achieved by removing boilerplate (https://corpus.tools/wiki/Justext) and near-duplicated paragraphs (https://corpus.tools/wiki/Onion), discarding very short texts as well as texts that are not in the target language. The dataset is characterized by extensive metadata which allows filtering the dataset based on text quality and other criteria (https://github.com/bitextor/monotextor), making the corpus highly useful for corpus linguistics studies, as well as for training language models and other language technologies. In XML format, each document is accompanied by the following metadata: title, crawl date, url, domain, file type of the original document, distribution of languages inside the document, and a fluency score based on a language model. The text of each document is divided into paragraphs that are accompanied by metadata on the information whether a paragraph is a heading or not, metadata on the paragraph quality (labels, such as “short” or “good”, assigned based on paragraph length, URL and stopword density via the jusText tool - https://corpus.tools/wiki/Justext) and fluency (score between 0 and 1, assigned with the Monocleaner tool - https://github.com/bitextor/monocleaner), the automatically identified language of the text in the paragraph, and information whether the paragraph contains sensitive information (identified via the Biroamer tool - https://github.com/bitextor/biroamer). The corpus can be easily read with the prevert parser (https://pypi.org/project/prevert/). Notice and take down: Should you consider that our data contains material that is owned by you and should therefore not be reproduced here, please: (1) Clearly identify yourself, with detailed contact data such as an address, telephone number or email address at which you can be contacted. (2) Clearly identify the copyrighted work claimed to be infringed. (3) Clearly identify the material that is claimed to be infringing and information reasonably sufficient in order to allow us to locate the material. (4) Please write to the contact person for this resource whose email is available in the full item record. We will comply with legitimate requests by removing the affected sources from the next release of the corpus. This action has received funding from the European Union's Connecting Europe Facility 2014-2020 - CEF Telecom, under Grant Agreement No. INEA/CEF/ICT/A2020/2278341. This communication reflects only the author’s view. The Agency is not responsible for any use that may be made of the information it contains.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=11356/1839&type=result"></script>');
-->
</script>
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=11356/1839&type=result"></script>');
-->
</script>
handle: http://hdl.handle.net/11356/1856 , 11356/1856
The Greek-English parallel corpus MaCoCu-el-en 1.0 was built by crawling the “.gr", ".ελ", ".cy" and ".eu" internet top-level domain in 2023, extending the crawl dynamically to other domains as well. All the crawling process was carried out by the MaCoCu crawler (https://github.com/macocu/MaCoCu-crawler). Websites containing documents in both target languages were identified and processed using the tool Bitextor (https://github.com/bitextor/bitextor). Considerable effort was devoted into cleaning the extracted text to provide a high-quality parallel corpus. This was achieved by removing boilerplate and near-duplicated paragraphs and documents that are not in one of the targeted languages. Document and segment alignment as implemented in Bitextor were carried out, and Bifixer (https://github.com/bitextor/bifixer) and BicleanerAI (https://github.com/bitextor/bicleaner-ai) were used for fixing, cleaning, and deduplicating the final version of the corpus. The corpus is available in three formats: two sentence-level formats, TXT and TMX, and a document-level TXT format. TMX is an XML-based format and TXT is a tab-separated format. They both consist of pairs of source and target segments (one or several sentences) and additional metadata. The following metadata is included in both sentence-level formats: - source and target document URL; - paragraph ID which includes information on the position of the sentence in the paragraph and in the document (e.g., “p35:77s1/3” which means “paragraph 35 out of 77, sentence 1 out of 3”); - quality score as provided by the tool Bicleaner AI (a likelihood of a pair of sentences being mutual translations, provided with a score between 0 and 1); - similarity score as provided by the sentence alignment tool Bleualign (value between 0 and 1); - personal information identification (“biroamer-entities-detected”): segments containing personal information are flagged, so final users of the corpus can decide whether to use these segments; - translation direction and machine translation identification (“translation-direction”): the source segment in each segment pair was identified by using a probabilistic model (https://github.com/RikVN/TranslationDirection), which also determines if the translation has been produced by a machine-translation system; - a DSI class (“dsi”): information whether the segment is connected to any of Digital Service Infrastructure (DSI) classes (e.g., cybersecurity, e-health, e-justice, open-data-portal), defined by the Connecting Europe Facility (https://github.com/RikVN/DSI); - English language variant: the language variant of English (British or American, using a lexicon-based English variety classifier - https://pypi.org/project/abclf/) was identified on document and domain level. Furthermore, the sentence-level TXT format provides additional metadata: - web domain of the text; - source and target document title; - the date when the original file was retrieved; - the original type of the file (e.g., “html”), from which the sentence was extracted; - paragraph quality (labels, such as “short” or “good”, assigned based on paragraph length, URL and stopword density via the jusText tool - https://corpus.tools/wiki/Justext); - information whether the sentence is a heading or not in the original document. The document-level TXT format provides pairs of documents identified to contain parallel data. In addition to the parallel documents (in base64 format), the corpus includes the following metadata: source and target document URL, a DSI category and the English language variant (British or American). Notice and take down: Should you consider that our data contains material that is owned by you and should therefore not be reproduced here, please: (1) Clearly identify yourself, with detailed contact data such as an address, telephone number or email address at which you can be contacted. (2) Clearly identify the copyrighted work claimed to be infringed. (3) Clearly identify the material that is claimed to be infringing and information reasonably sufficient in order to allow us to locate the material. (4) Please write to the contact person for this resource whose email is available in the full item record. We will comply with legitimate requests by removing the affected sources from the next release of the corpus. This action has received funding from the European Union's Connecting Europe Facility 2014-2020 - CEF Telecom, under Grant Agreement No. INEA/CEF/ICT/A2020/2278341. This communication reflects only the author’s view. The Agency is not responsible for any use that may be made of the information it contains.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=11356/1856&type=result"></script>');
-->
</script>
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=11356/1856&type=result"></script>');
-->
</script>
«Ντολτσό: Μια Παραδοσιακή Συνοικία της Καστοριάς στο Πέρασμα του Χρόνου» είναι ο τίτλος της χωροευαίσθητης ψηφιακής εφαρμογής μικτής πραγματικότητας που αξιοποιείται στο πλαίσιο του ομώνυμου εκπαιδευτικού προγράμματος του Κέντρου Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία Καστοριάς και εστιάζει σε θέματα διατήρησης και βιώσιμης διαχείρισης της πολιτισμικής κληρονομιάς. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η αποτύπωση των μαθησιακών επιδιώξεων, των θεματικών κατευθύνσεων, των κριτηρίων σχεδιασμού και των τεχνικών χαρακτηριστικών της ψηφιακής εφαρμογής, καθώς και η παρουσίαση ενδεικτικών αποτελεσμάτων ποσοτικής έρευνας που πραγματοποιήθηκε για την αξιολόγησή της στη διάρκεια του σχολικού έτους 2021-2022. Πρωτογενή δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω ερωτηματολογίων από 158 μαθητές/τριες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Καστοριάς, ενώ για την επεξεργασία τους αξιοποιήθηκαν μέθοδοι περιγραφικής στατιστικής. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, η ψηφιακή εφαρμογή αξιολογείται θετικά από τους/τις μαθητές/τριες ως προς τη λειτουργικότητά της, την ευχρηστία, την καταλληλότητα της περιεχόμενης πληροφορίας, την ευχαρίστηση και τα κίνητρα που παρέχει στους χρήστες για συνεργασία και μελλοντική επανάχρησή της. Ανάλογες είναι και οι εκτιμήσεις των δημιουργών και των εκπαιδευτικών που αξιοποίησαν την εφαρμογή με τους/τις μαθητές/τριές τους, οι οποίοι επισημαίνουν, επίσης, την ουσιαστική συμβολή της στην ενίσχυση της ενεργής συμμετοχής των μαθητών/τριών κατά τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, στην επίτευξη των γνωστικών στόχων και στην επικοινωνία θεμάτων βιώσιμης διαχείρισης της τοπικής πολιτισμικής κληρονομιάς. “Doltso: A Traditional District of Kastoria in the Passage of Time” is a location-based digital application of mixed reality that is used throughout the homonymous educational programme of the Environment and Sustainability Education Centre of Kastoria, which focuses on the preservation and sustainable management of cultural heritage. The present study aims to depict the learning objectives, the thematic directions, the design criteria and the technical features of the digital application, as well as to present indicative results of a quantitative research which was carried out for its evaluation during the school year 2021-2022. Primary data were collected through questionnaires from a sample of 158 secondary school students of Kastoria Regional Unit, while methods of descriptive statistics were used for data processing. According to the results of the research, the digital application is positively evaluated by students in terms of its functionality, ease of use, appropriateness of the information contained, the pleasure and motivation it provides to users for cooperation and future reuse. Similar are the assessments of the creators and the teachers that used the application along with their students, who also note its essential contribution to strengthening the active participation of students throughout the educational activity, to the achievement of learning objectives and to the communication of issues concerning the sustainable management of local cultural heritage.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::ff66965cbba07da0548a1a4c09900cec&type=result"></script>');
-->
</script>
gold |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::ff66965cbba07da0548a1a4c09900cec&type=result"></script>');
-->
</script>
The general purpose of this article is to provide a sufficient analysis regarding to the educational film “ΤοΑιγαίοστιςφλόγες” (Aegean on fire). Through the observation of the fundamental elements of the film and the methods applied for its creation, the overall value of this film for the interdisciplinary teaching of history is evaluated.In this particular film there will be a historic retrospection regarding the most famous and important naval battles that happened in the Aegean sea. Starting from the ancient times we have a reference for the battles of Artemisio and Salamina at 480 B.C. Additionally there is a description for the naval conflicts of Mykali at 479 B.C. and Arginousses as well as the Aigos Rivers. Going through the period of the Byzantine empire, there is a reference of the battles of the Corinthian Bay and of the Handakas of Crete. During the age of the Ottoman Rule, the battle for Andros was worth mentioning while the battle of Gerondas and many others from the Greek revolution have also been showcased.Lastly, in the Balkan Wars era, three are the most significant events of naval combat. The first one was the submersion of the warship Fetich Boulen on 18 October 1912, then we have the story of the Averofwarship and the third milestone is the naval battle for Limnos. Moreover there is a reference for the significant achievements of the Katsonis and Papanikolis submarines as well as the torpedo-destroyers Andrias and Queen Olga during the second World War. Γενικό στόχο του παρόντος άρθρου αποτελεί η ανάλυση της ταινίας “Το Αιγαίο στις φλόγες”. Μέσα από την ανάλυση των δομικών στοιχείων της ταινίας και τον μεθόδων που ακολουθήθηκαν για την δημιουργία της, κρίνεται η προστιθέμενη αξία αυτού του οπτικοακουστικού έργου στην διαθεματική διδασκαλία της Ιστορίας. Στη συγκεκριμένη ταινία θα γίνει μια ιστορική αναδρομή με τις μεγαλύτερες και ηρωικότερες ναυμαχίες που έλαβαν χώρα στο Αιγαίο πέλαγος. Ξεκινώντας λοιπόναπό την αρχαιότητα γίνεται αναφορά στις ναυμαχίες του Αρτεμισίου και της Σαλαμίνας το 480 π.Χ. Ακόμα περιγράφονται οι ναυμαχίες της Μυκάλης το 479 π.Χ. και των Αργινουσών και των Αιγός ποταμών. Περνώντας ύστερα στην περίοδο της βυζαντινής αυτοκρατορίας γίνεται αναφορά στις ναυμαχίες του Κορινθιακού κόλπου, του Χάνδακα της Κρήτης. Την περίοδο της τουρκοκρατίας ξεχώρισε η ναυμαχία της Άνδρου ενώ την περίοδο της Ελληνικής Επανάστασης ξεχωρίζει η ναυμαχία του Γέροντα καθώς και πολλές άλλες. Στους Βαλκανικούς Πολέμους τρία είναι τα σημαντικά γεγονότα στους θαλάσσιους πολέμους. Το πρώτο είναι η καταβύθιση του θωρηκτού Φετίχ Μπουλέντ στις 18 Οκτωβρίου του 1912 το δεύτερο με το θωρηκτό Αβέρωφ Παύλος Κουντουριώτης στα Στενά και το τρίτο είναι η Ναυμαχία της Λήμνου. Τέλος αναφέρεται η αξιόλογη δράση των υποβρυχίων Κατσώνης, Παπανικολής και τα αντιτορπιλικά Αδρίας και βασίλισσα Όλγα την περίοδο του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::413ae3a0140341049391b8f4f043724b&type=result"></script>');
-->
</script>
gold |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::413ae3a0140341049391b8f4f043724b&type=result"></script>');
-->
</script>
Η παρούσα ερευνητική εργασία επικεντρώνεται στο φαινόμενο των εγκαταλελειμμένων οικισμών της επαρχίας Πάφου στην Κύπρο. Μέσα από την ανάλυση που πραγματοποιείται, προκύπτει ότι η επαρχία Πάφου φιλοξενεί το υψηλότερο ποσοστό ερημωμένων χωριών σε σύγκριση με άλλες περιοχές του νησιού. Αυτή η παρατήρηση οδήγησε στο να εστιαστεί το ενδιαφέρον και η ανάπτυξη ολόκληρης της έρευνας κυρίως στη συγκεκριμένη περιοχή. Η εκτενής μελέτη αυτής της πραγματικότητας αποτελεί σημαντική προσέγγιση, καθώς επιτρέπει την κατανόηση της εξέλιξης της επαρχίας στο πέρασμα του χρόνου. Απώτερος στόχος είναι ο εντοπισμός και η ανάδειξη των σημερινών ερημωμένων οικισμών στην περιοχή της Πάφου, καθώς και η αναγνώριση της σοβαρής φύσης του φαινομένου της εγκατάλειψης. Μέσα από την έρευνα αναδεικνύονται τα διαφορετικά αίτια που οδήγησαν στην εγκατάλειψη των χωριών, καθώς και οι επιπτώσεις που είχαν στην τοπική κοινότητα, προσφέροντας με αυτόν τον τρόπο μια πλήρη εικόνα του φαινομένου της ερήμωσης. Μέσα από τη μελέτη προβάλλεται η επιτακτική ανάγκη για διατήρηση και προστασία των εγκαταλελειμμένων οικισμών προς όφελος της πολιτιστικής κληρονομιάς του τόπου. Η υπάρχουσα νομοθεσία της Κύπρου αποδεικνύεται ανεπαρκής για την αντιμετώπιση του φαινομένου της εγκατάλειψης των οικισμών, είτε αυτό συμβαίνει στην επαρχία Πάφου είτε σε οποιαδήποτε άλλη περιοχή του νησιού. H επανεξέταση και ενίσχυση της νομοθεσίας θεωρείται αναγκαία προκειμένου να προστατευθούν αυτά τα σημαντικά ιστορικά και πολιτιστικά στοιχεία, προσφέροντας έτσι ένα περιβάλλον που ευνοεί τη διατήρηση και την ανάδειξή τους προς όφελος των μελλοντικών γενεών και της πολιτιστικής κληρονομιάς του τόπου. Η έρευνα παρέχει στοιχεία και αναλύει υφιστάμενα δεδομένα με στόχο την ορθή εξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με τη συγκεκριμένη θεματική ενότητα. Για την υλοποίησή της, χρησιμοποιούνται ποικίλα εργαλεία κατά την ανάλυση των δεδομένων. Γίνεται χρήση χαρτών και γραφικών παραστάσεων για την οπτικοποίηση των αποτελεσμάτων. Η μελέτη εστιάζεται στην ανάλυση των πληθυσμιακών δεδομένων και την προσπάθεια σύνδεσής τους με κοινωνικά, οικονομικά και πολιτικά δεδομένα και γεγονότα. Με βάση αυτά τα δεδομένα, πραγματοποιείται ανάλυση και ερμηνεία των παραγόμενων αποτελεσμάτων, επιτρέποντας έτσι την εμβάθυνση στην κατανόηση του προβλήματος της εγκατάλειψης. Μέσα από αυτήν τη διαδικασία, προκύπτουν ενδιαφέροντα ευρήματα και συμπεράσματα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη αποτελεσματικών προγραμμάτων και πολιτικών που αφορούν στη διαχείριση και προστασία των εγκαταλελειμμένων οικισμών. The present research focuses on abandoned villages in the Paphos province of Cyprus. The analysis shows that the Paphos province hosts the highest percentage of deserted villages compared to other areas of the island. This observation led to the concentration of interest and the development of the entire research primarily in this region. This comprehensive study of this reality constitutes a significant approach, as it allows an understanding of the evolution of the province over time. The ultimate goal is to identify and highlight the current abandoned settlements in the Paphos area, as well as to recognize the serious nature of the abandonment phenomenon. The research reveals the various causes that led to the abandonment of the villages, as well as the impacts they had on the local community, thus providing a complete picture of the phenomenon of depopulation. The study emphasizes the urgent need for the preservation and protection of abandoned settlements for the benefit of cultural heritage. The existing legislation in Cyprus proves inadequate in addressing the phenomenon, highlighting the need for its reassessment and strengthening. The research provides data and analyzes existing data with the aim of drawing correct conclusions, using various tools, and analyzing the results generated to develop effective programs and policies for the management and protection of abandoned settlements.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=od______4485::eb6ec9ec0e350cf0a50991ef79546fe1&type=result"></script>');
-->
</script>
Green |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=od______4485::eb6ec9ec0e350cf0a50991ef79546fe1&type=result"></script>');
-->
</script>
Kokkinia’s War Memorial (Kokkinia is called Nikaia today), which is George Zongolopoulos’ work, was erected in Greece in 1956 and it is a special case among the monuments of the first 15-year postwar era, concerning those who fell during World War II. This is the first, to our knowledge urban area monument made at public expense in honor of the victims of a mass occupation blockade in 1944, not just the war victims of a city in general. The fact that it was erected in the actual square of the blockade and not in any other central location of the city is also anexception. In the case of Greece, the official management of the war memory was determined by the civil war that followed. The consequence was the exclusion of the Resistance from both, the national narrative of World War II and its monumental eulogy. Moreover, the paradoxical status of the «disciplined» democracy of the post-Civil War era resulted in several contradictions as to the distinction between legitimate and non-legitimate public practice. One of those contradictions was that the connection of a public monument of the time with the fallen Resistance fighters of a blockade was made possible thanks to the official argument that it was a war memorial. The representation, proposed by the monument of Kokkinia, differs from the other war memorials, built during the same period, with respect to the iconography, the raw material, the inscription text, the pedestal height and the style. The sculptor’s abstraction of the allegorical form of Victory from the official context and its association with the then outlawed Resistance fighters, who fell in the blockade, is particularly influential for the signification of the representation, taking into account that Victory was a national symbol for the monumental eulogy of the heroic dead. Finally, the concurrent institutional management and reception of this monument are characterized by a great contradiction. The Left municipal leadership openly linked the monument to the Resistance. Accordingly, the only art critic thoroughly dealing with the monument was a communist. The centrist and right media, as well as the corresponding art critics, were perfectly hushed across both the ideological identity of the monument and largely the monument itself, confirming with their self-censorship attitude that the monument of Kokkinia has been perceived and recognized by the Greek society as a monument in the honor of the Resistance since the decade of the 50s. ΔΕΝ ΔΙΑΤΙΘΕΤΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::d1feafd4eea9238bd5d2928c1722a855&type=result"></script>');
-->
</script>
gold |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::d1feafd4eea9238bd5d2928c1722a855&type=result"></script>');
-->
</script>
Based on the example of the Greek painter Theophilos Hadjimichael (c. 1870-1934), this paper examines the discursive and curatorial practices involved in the construction of folk art as an art historical category. The analysis elucidates tensions between the perceptions of artists and art historians; between art historical approaches and art criticism; between the consideration of folk art as an object of study per se and its evaluation merely with regard to its contribution to modernism. Focusing on the solo exhibitions devoted to Hadjimichael at the Kunsthalle Bern in 1960 and at the Musée des Arts Décoratifs in Paris in 1961, I investigate the extent and the ways in which the international reception of the artist differed from discourses that had been prevalent within the Greek art world in the 1930s and 1940s, strongly informed by the ideological and aesthetic aspirations of modernist circles. While the Parisian show largely adopted the orientations of Hadjimichael’s early apologists, perpetuating a mythologizing, hellenocentric reading of his art, the exhibition in Bern attempted a socio-historical approach, inscribing the appraisal of the roving folk-painter from Lesvos within the wider interest in the work of folk artists and autodidacts that had flourished in the western art world since the late nineteenth century. This disparate treatment of the artist in the two exhibitions was partly due to the specificities of art historiographical traditions in Switzerland and France. It also activated divergent genealogies regarding the ‘‘discovery’’ of naïve artists in the European context. ΔΕΝ ΔΙΑΤΙΘΕΤΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::1b8eb64f71c311e5bc902338c53fb255&type=result"></script>');
-->
</script>
gold |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::1b8eb64f71c311e5bc902338c53fb255&type=result"></script>');
-->
</script>
Η παρούσα διδακτορική διατριβή είχε ως σκοπό να διερευνήσει και να αξιολογήσει την παιδαγωγική και διδακτική αξία των σχολικών εγχειριδίων με επίκεντρο διερεύνησης το σχολικό βιβλίο του μαθήματος της Ιστορίας της Α΄Λυκείου, που διδάσκεται σε όλα τα δημόσια σχολεία της Κυπριακής Δημοκρατίας. Συγκεκριμένα, διερευνήθηκε η παιδαγωγική και διδακτική καταλληλότητα του σχολικού βιβλίου της Ιστορίας Α΄Λυκείου. Το βιβλίο φέρει τον τίτλο "Η Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου. Από τους προϊστορικούς πολιτισμούς της Ανατολής έως την εποχή του Ιουστινιανού". Για να απαντηθεί το ερώτημα σε σχέση με την παιδαγωγική και διδακτική καταλληλότητα του εν λόγω σχολικού βιβλίου διεξήχθη ποιοτική και ποσοτική ανάλυση περιεχομένου, αφού δεν βρέθηκε επαρκής υφιστάμενη βιβλιογραφία γύρω από το θέμα της παιδαγωγικής και διδακτικής καταλληλότητας των σχολικών βιβλίων και ειδικότερα του σχολικού βιβλίου της Ιστορίας της Λυκείου με ερευνητικά στοιχεία από την Κυπριακή πραγματικότητα. Διενεργήθηκε ερμηνευτική ανάλυση του συνόλου του σχολικού βιβλίου, που αποτελείται από 8 κεφάλαια, ενώ ως δείγμα ερμηνευτικής και ποσοτικής ανάλυσης αξιοποιήθηκε το κεφάλαιο 5 του σχολικού βιβλίου, με τίτλο "Οι Μεγάλες Κατακτήσεις", το οποίο αναδιαμορφώθηκε, ώστε να πληροί τα κριτήρια καταλληλότητας, στη βάση των ευρημάτων του πρώτου σταδίου της έρευνας. Το εργαλείο αξιολόγησης του σχολικού βιβλίου ήταν μια Κλείδα Aξιολόγησης, η οποία αναπτύχθηκε κατόπιν μελέτης της διεθνούς βιβλιογραφίας. Πρόκειται για ένα εργαλείο αξιολόγησης των βασικών δομικών χαρακτηριστικών του σχολικού βιβλίου, με βάση την επιστημονική, παιδαγωγική, διδακτική και κοινωνικοποιητική τους λειτουργία. Τα βασικά δομικά χαρακτηριστικά που αξιολογήθηκαν ήταν το κείμενο της αφήγησης, οι γραπτές πηγές/ένθετα, οι δραστηριότητες και η εικονογράφηση του σχολικού βιβλίου, με βάση συγκεκριμένα κριτήρια αξιολόγησης. Ειδικότερα, η αξιολόγηση εστίασε στην παιδαγωγική και διδακτική λειτουργία του σχολικού βιβλίου, ώστε να διαφανεί η καταλληλότητά του για τη επίτευξη του σκοπού ο οποίος έχει καθοριστεί τόσο στα Αναλυτικά Προγράμματα, όσο και γενικότερα της διδασκαλίας της Ιστορίας με βάση τη σύγχρονη διδακτική μεθοδολογία. Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, το σχολικό βιβλίο δεν κατορθώνει να ανταποκριθεί σε όλα τα κριτήρια καταλληλότητας που έχουν τεθεί. Τόσο η χρήση των κειμένων και των πηγών, όσο και το είδος των δραστηριοτήτων και των απεικονίσεων δε λαμβάνουν υπόψη τους σκοπούς και τους στόχους του Α.Π. για το μάθημα της Ιστορίας καθώς και τις διδακτικές προσεγγίσεις που προτείνονται όπως η πολυπρισματική προσέγγιση. Επίσης, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το σχολικό βιβλίο δεν επιτυγχάνει να καλλιεργήσει την κριτική σκέψη, την αυτενέργεια και δεν αναπτύσσει κίνητρα μάθησης, καθώς στηρίζεται σχεδόν εξ ολοκλήρου στην αφήγηση γεγονότων και δεν ευνοεί τη διερεύνηση και τη σύνδεση των ιστορικών γεγονότων με την εμπειρία των μαθητών/-τριών. Ειδικότερα, οι δραστηριότητες που πλαισιώνουν το σχολικό βιβλίο, στοχεύουν κυρίως στην απομνημόνευση και ανάκληση πληροφοριών του σχολικού βιβλίου, ενώ λίγες είναι εκείνες που έχουν υψηλότερες μαθησιακές απαιτήσεις. Τέλος, βρέθηκε ότι το σχολικό βιβλίο παρουσιάζει τα ιστορικά γεγονότα μονοπρισματικά, διαιωνίζοντας την αντίληψη που θέλει την ιστορία να είναι μια απόλυτη και αδιαμφισβήτητη αλήθεια σχετικά με γεγονότα του παρελθόντος. Η αξιολόγηση των κεφαλαίων του σχολικού βιβλίου αναδεικνύει αποκλίσεις ανάμεσα στα κριτήρια και στο υφιστάμενο σχολικό βιβλίο, γεγονός που θα αποτελέσει έναυσμα για επανεξέταση του ζητήματος από τους φορείς υλοποίησης και εντοπισμό των αρνητικών παραγόντων που συντελούν στη μη αποτελεσματική εφαρμογή της εκπαίδευσης και στην αναθεώρηση των σχολικών βιβλίων με στόχο να ανταποκρίνονται στα κριτήρια και να διευκολύνουν το έργο του εκπαιδευτικού. Η συμβολή της έρευνας στη διεθνή βιβλιογραφία έγκειται στο γεγονός ότι αξιολογεί το σύνολο των δομικών χαρακτηριστικών του σχολικού βιβλίου, με την εφαρμογή της Κλείδας Αξιολόγησης, η οποία μπορεί να αποτελέσει εργαλείο αξιολόγησης των σχολικών βιβλίων γενικότερα. Αφορά επίσης τα σχολικά βιβλία που διδάσκονται στην κυπριακή εκπαίδευση, για τα οποία δεν έχουν διενεργηθεί αρκετές έρευνες και επίσης δεν υπάρχει καμιά έρευνα, για το εν λόγω βιβλίο, όπως ούτε και έρευνες που να αξιολογούν όλα τα δομικά χαρακτηριστικά ενός σχολικού βιβλίου. The purpose of this research was to carry out an evaluation of the pedagogical and didactic value of school textbooks focusing on the research on the High school history textbook, which is taught in all public schools of the Republic of Cyprus. The book is entitled "The History of the Ancient World. From the Prehistoric Civilizations of the East to the Age of Justinian". In order to answer the research question regarding the pedagogical and didactic suitability of the textbook, a qualitative and quantitative content analysis was carried out, since the current literature on the subject of the pedagogical and didactic suitability of textbooks and in particular this History textbook that is taught in Cyprus is scarce. A content analysis of the entire textbook, which consists of 8 chapters, was carried out, while chapter 5, entitled "Τhe great conquering", was used as a sample for qualitative and quantitative analysis. At the same time, an attempt was made to rewrite the chapter 5, in order to meet the eligibility criteria, based on the findings of the first stage of the research. The evaluation tool of the textbook was an Evaluation Key, which was developed after studying the international literature. The purpose of the tool is to evaluate the basic structural characteristics of the textbook, based on their scientific, pedagogical, didactic and socializing function. The main features assessed were the main text, the historical resources, the activities and the illustration of the textbook, based on specific assessment criteria. In particular, the evaluation focused on the pedagogical and didactic function of the textbook, in order to detect the relevance with the aims and the objectives of the National Curriculum for the History lesson as well as the didactic approaches proposed. Based on the results of the research, the textbook does not manage to meet all the eligibility criteria that have been set. Both the use of text and history resources, as well as the type of activities and illustrations does not take into account the aims and objectives of the National Curriculum as well as the suggested teaching approaches such as multiperspectivity in history classroom. In addition, as it is established by the research findings, the textbook fails to cultivate critical thinking, effective participation and learning motivation, as it relies almost entirely on the narration of events and does not favor the investigation and connection of historical events with the students' experience. In particular, the activities are mainly focus on memorizing and recalling information from the textbook, while few are those which develop higher order thinking. Finally, it was found that the textbook presents the historical events monoprismatically, perpetuating the perception that history is an indisputable truth about past events. Therefore, the evaluation of the textbook chapters highlights discrepancies between the criteria and the existing textbook, which will be a trigger for a review of the issue by the implementing agencies and identify the negative factors that contribute to the ineffective implementation of education and revision of textbooks with the aim of meeting the criteria and facilitating the teacher's work. The contribution of the research to the academic field is related to the fact that it evaluates all the structural characteristics of the textbook, while it is based on an Evaluation Key, which it could become a diagnostic tool for textbooks in general. It also refers to the textbooks taught in Cypriot education, for which research is scarce, while no other research was found with data from all the structural characteristics of the above textbook. Διατριβή (Διδακτορική) -- Πανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής, Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, 2024. Η βιβλιοθήκη διαθέτει αντίτυπο της διατριβής σε έντυπη μορφή. Αριθμός δεδηλωμένων πηγών στη βιβλιογραφία: 215. Περιέχει βιβλιογραφία.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=od______4485::293a95e5f2779ce08b3e7d3a0e2b3182&type=result"></script>');
-->
</script>
Green |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=od______4485::293a95e5f2779ce08b3e7d3a0e2b3182&type=result"></script>');
-->
</script>
My chosen title is indicative of my intention to examine the concept of the image as a dispositif that offers the possibilities for experimenting with the space and the language that concern the possibles relations between the sayable and the visible. My analysis will follow and reflect on the possibilities offered by conceptual innovations in the thought of Jacques Rancière and especially his proposed schema of transition from the representational to the aesthetic regime of art on the one hand, and the different regimes of imageness on the other. Experimentation with sense, space, aesthetic tissue and language can be summarized under the idea of the metamorphic processability of the image. In my paper, I am suggesting that this particular idea is possible due to a certain form of space and language, namely the space of the metaphorization of the word and the schematic language. Particularly critical in this context is the concept of the phrase-image, that is, a mechanism that carries two contrasting functions; one that generates phrases (connection) and one that inhibit their meaning (disconnection). With reference to contemporary artists such as Esther Shalev-Gerz, Alfredo Jaar, Sophie Ristelhueber, Raymond Depardon, the Portuguese director Pedro Costa, but also to more classical ones such as Gustave Flaubert, Robert Bresson and Jean-Luc Godard, my paper will support in an illustrative and concrete manner a grammar of experimentations and a typology of connections between saying and seeing that open up an aesthetic space of indistinction between word and image in contemporary art.
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::3813c1bc2c49b96342b29fe50e44d1f3&type=result"></script>');
-->
</script>
gold |
citations | 0 | |
popularity | Average | |
influence | Average | |
impulse | Average |
<script type="text/javascript">
<!--
document.write('<div id="oa_widget"></div>');
document.write('<script type="text/javascript" src="https://www.openaire.eu/index.php?option=com_openaire&view=widget&format=raw&projectId=epublishingj::3813c1bc2c49b96342b29fe50e44d1f3&type=result"></script>');
-->
</script>
Oι συγγραφείς παιδικών βιβλίων συχνά βασίζονται στη συναισθηματική, κοινωνική, σημειωτική και πολιτισμική λειτουργία των χρωμάτων, προκειμένου να μεταδώσουν πληροφορίες και να διεγείρουν τα συναισθήματα των αναγνωστών τους, να παρουσιάσουν τους χαρακτήρες των βιβλίων τους και να αποκαλύψουν την ιδεολογί