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648 Research products, page 1 of 65

  • Publications
  • 2012-2021
  • Part of book or chapter of book
  • FR
  • Portuguese
  • Hyper Article en Ligne - Sciences de l'Homme et de la Société
  • Hyper Article en Ligne
  • Mémoires en Sciences de l'Information et de la Communication

10
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  • Portuguese
    Authors: 
    E. STOLL; K. H. ARENZ; Luiz Carlos LAURINDO JUNIOR;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience

  • Portuguese
    Authors: 
    Cristiana Marinho Da Costa; Quércia Carvalho Eloi; Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade; Jean-Claude Régnier;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; Several authors, such as Goleman (2011), Bisqueira (2000), Casassus (2009) and Gonsalves (2015) have highlighted the role of socio-emotional skills and their importance in the development of different skills. The importance of these skills has been guiding guidelines and research in the field of Education. In this article, we present the results of a research on the trends in social-emotional education signaled in the works of the CONEDU event in the time frame from 2014 to 2020. The methodology was based on bibliographical research with a focus on works involving the theme of social-emotional education. The data obtained were analyzed using the Statistical Implicative Analysis approach – S.I.A. using CHIC 7.0 software. These analyzes were modeled with this software and articulated to the interpretative hermeneutics of the researched subjects that lead us to an understanding of the theoretical production of the phenomenon under study, based on the quasi-implication relationships between the variables in the perspective of understanding trends, gaps and biases on the topic covered.; Plusieurs auteurs, tels que Goleman (2011), Bisqueira (2000), Casassus (2009) et Gonsalves (2015) ont mis en évidence le rôle des compétences socio-émotionnelles et leur importance dans le développement de différentes compétences. L'importance de ces compétences a guidé les lignes directrices et la recherche dans le domaine de l'éducation. Dans cet article, nous présentons le résultat d'une enquête sur les tendances de l'éducation socio-émotionnelle signalées dans les travaux de l'événement CONEDU sur la période 2014-2020. La méthodologie était basée sur une recherche bibliographique en mettant l'accent sur les travaux impliquant le thème de l'éducation socio-émotionnelle. Les données obtenues ont été analysées selon l'approche d'Analyse Implicative Statistique – A.S.I. en utilisant le logiciel CHIC 7.0. Ces analyses ont été modélisées avec ce logiciel et articulées à l'herméneutique interprétative des sujets de recherche qui nous conduisent à une compréhension de la production théorique du phénomène étudié, basée sur les relations de quasi-implication entre les variables dans la perspective de compréhension des tendances, lacunes et biais sur le sujet traité.; Diversos autores, a exemplo de Goleman (2011), Bisqueira (2000), Casassus (2009) e Gonsalves (2015) têm destacado o papel das competências socioemocionais e a sua importância no desenvolvimento de diferentes habilidades. A importância dessas habilidades vem norteando orientações e pesquisas na área de Educação. Neste artigo, apresentamos o resultado de uma pesquisa sobre as tendências da educação socioemocional sinalizadas nos trabalhos do evento CONEDU no recorte temporal de 2014 a 2020. A metodologia foi baseada em pesquisas bibliográficas com recorte para os trabalhos que envolvem a temática da educação socioemocional. Os dados obtidos foram analisados utilizando a abordagem da Análise Estatística Implicativa – A.S.I. utilizando o software CHIC 7.0. Essas análises foram modelizadas com esse software e articuladas à hermenêutica interpretativa dos sujeitos pesquisados que nos levam à compreensão da produção teórica do fenômeno em estudo, tendo como base as relações de quase-implicação entre as variáveis na perspectiva de entender as tendências, lacunas e vieses sobre o tema abordado

  • Portuguese
    Authors: 
    Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade; Aurino Lima Ferreira; Nadja Maria Acioly-Regnier; Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; In this article, we present the results of a literature review mapping trends in educational resilience in theses and dissertations in Brazil from 2008 to 2021. Data were treated using descriptive statistics and Statistical Implicative Analysis (ASI). In ASI, we use the cohesive tree and the implicative graph. We focused the analyzes on four large groups of relative variables: the institutions where the theses/dissertations were defended; to the researched subjects and environments; the perspective of resilience and methodology. The results indicate a growth in research in the educational area on resilience and a concentration in the Southeast region, followed by the South and Northeast regions. Despite this growth, many researches limited to an individual perspective of resilience were observed, indicating the need to broaden the debate in the area given the limitations of this approach.; Dans cet article, nous présentons les résultats d'une revue de la littérature cartographiant les tendances de la résilience éducative dans les thèses et mémoires au Brésil de 2008 à 2021. Les données ont été traitées à l'aide de statistiques descriptives et d'une analyse statistique implicative (ASI). En ASI, nous utilisons l'arbre cohésif et le graphe implicatif. Nous avons concentré les analyses sur quatre grands groupes de variables relatives : les établissements où les thèses/mémoires ont été soutenus ; aux sujets et environnements recherchés; la perspective de la résilience et de la méthodologie. Les résultats indiquent une croissance de la recherche dans le domaine éducatif sur la résilience et une concentration dans la région du Sud-Est, suivie par les régions du Sud et du Nord-Est. Malgré cette croissance, il existait encore de nombreuses études limitées à une perspective individuelle de la résilience, indiquant la nécessité d'élargir le débat dans le domaine étant donné les limites de cette approche.; Apresentamos neste artigo os resultados de uma pesquisa bibliográfica do mapeamento das tendências sobre a resiliência educacional em teses e dissertações no Brasil no período de 2008 a 2021. Os dados foram tratados utilizando a estatística descritiva e a Análise Estatística Implicativa (ASI). Na ASI, utilizamos a árvore coesitiva e o grafo implicativo. Focamos as análises em quatro grandes grupos de variáveis relativas: as instituições onde foram defendidas as teses/dissertações; aos sujeitos e ambientes pesquisados; a perspectiva de resiliência e a metodologia. Os resultados indicam um crescimento nas pesquisas na área educacional sobre resiliência e uma concentração na Região Sudeste, sendo seguida pelas Regiões Sul e Nordeste. Apesar desse crescimento, ainda foram observadas muitas pesquisas limitadas a uma perspectiva individual de resiliência, indicando a necessidade de se ampliaro debate na área face às limitações dessa abordagem.

  • Publication . Part of book or chapter of book . 2021
    Portuguese
    Authors: 
    PAES, Isabela; Moriceau, Jean-Luc;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; A virada afetiva pode ser vista como um desejo de se desabafar do que impede a pesquisadora de uma abertura radical à experiência de encontrar um mundo outro e o desejo de transmitir esta experiência. Um paralelo é assim traçado com o movimento de Grotowski em direção a um teatro pobre.

  • Portuguese
    Authors: 
    Marques Salgueiro, Angela Cristina; Sá Martino, Luis Mauro; Moriceau, Jean-Luc; Vieira, Frederico; Hernandez, Elisa;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; Nosso intuito neste texto é elaborar uma reflexão acerca de como o enigma configurado pela proximidade do outro pode nos perturbar e nos afetar de maneira a sermos transformados e, consequentemente, transformarmos nosso modo de pesquisar e de acolher a alteridade na pesquisa. Apostamos no fato de que a estrutura intersubjetiva do enigma escapa ao modelo de conversação, de troca argumentativa e de resolução racional de problemas coletivos, requerendo uma outra maneira de entender a modelagem da interação com a estranheza daqueles que conosco interagem. O enigma interrompe a tendência de ordenar a ordem, perturba toda totalidade e permite a emergência da responsabilidade por outrem, favorecendo a ligação entre a ética e a justiça.

  • Publication . Part of book or chapter of book . 2021
    Portuguese
    Authors: 
    Moriceau, Jean-Luc;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; Um apelo para uma escrita guiada pelos afetos, destacando os desafios que ela lança, sua natureza de performance e diferentes formas possíveis...

  • Portuguese
    Authors: 
    Barreiro-Lopez , Paula;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience

  • Publication . 2021
    Portuguese
    Authors: 
    Meyer, Julien;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience

  • Portuguese
    Authors: 
    Meyer, Julien; Davy, Damien; Moore, Dennis,; Galucio, Ana Vilacy;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience

  • Publication . Part of book or chapter of book . 2021
    Portuguese
    Authors: 
    Zernikow, Marcel;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience

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  • Portuguese
    Authors: 
    E. STOLL; K. H. ARENZ; Luiz Carlos LAURINDO JUNIOR;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience

  • Portuguese
    Authors: 
    Cristiana Marinho Da Costa; Quércia Carvalho Eloi; Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade; Jean-Claude Régnier;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; Several authors, such as Goleman (2011), Bisqueira (2000), Casassus (2009) and Gonsalves (2015) have highlighted the role of socio-emotional skills and their importance in the development of different skills. The importance of these skills has been guiding guidelines and research in the field of Education. In this article, we present the results of a research on the trends in social-emotional education signaled in the works of the CONEDU event in the time frame from 2014 to 2020. The methodology was based on bibliographical research with a focus on works involving the theme of social-emotional education. The data obtained were analyzed using the Statistical Implicative Analysis approach – S.I.A. using CHIC 7.0 software. These analyzes were modeled with this software and articulated to the interpretative hermeneutics of the researched subjects that lead us to an understanding of the theoretical production of the phenomenon under study, based on the quasi-implication relationships between the variables in the perspective of understanding trends, gaps and biases on the topic covered.; Plusieurs auteurs, tels que Goleman (2011), Bisqueira (2000), Casassus (2009) et Gonsalves (2015) ont mis en évidence le rôle des compétences socio-émotionnelles et leur importance dans le développement de différentes compétences. L'importance de ces compétences a guidé les lignes directrices et la recherche dans le domaine de l'éducation. Dans cet article, nous présentons le résultat d'une enquête sur les tendances de l'éducation socio-émotionnelle signalées dans les travaux de l'événement CONEDU sur la période 2014-2020. La méthodologie était basée sur une recherche bibliographique en mettant l'accent sur les travaux impliquant le thème de l'éducation socio-émotionnelle. Les données obtenues ont été analysées selon l'approche d'Analyse Implicative Statistique – A.S.I. en utilisant le logiciel CHIC 7.0. Ces analyses ont été modélisées avec ce logiciel et articulées à l'herméneutique interprétative des sujets de recherche qui nous conduisent à une compréhension de la production théorique du phénomène étudié, basée sur les relations de quasi-implication entre les variables dans la perspective de compréhension des tendances, lacunes et biais sur le sujet traité.; Diversos autores, a exemplo de Goleman (2011), Bisqueira (2000), Casassus (2009) e Gonsalves (2015) têm destacado o papel das competências socioemocionais e a sua importância no desenvolvimento de diferentes habilidades. A importância dessas habilidades vem norteando orientações e pesquisas na área de Educação. Neste artigo, apresentamos o resultado de uma pesquisa sobre as tendências da educação socioemocional sinalizadas nos trabalhos do evento CONEDU no recorte temporal de 2014 a 2020. A metodologia foi baseada em pesquisas bibliográficas com recorte para os trabalhos que envolvem a temática da educação socioemocional. Os dados obtidos foram analisados utilizando a abordagem da Análise Estatística Implicativa – A.S.I. utilizando o software CHIC 7.0. Essas análises foram modelizadas com esse software e articuladas à hermenêutica interpretativa dos sujeitos pesquisados que nos levam à compreensão da produção teórica do fenômeno em estudo, tendo como base as relações de quase-implicação entre as variáveis na perspectiva de entender as tendências, lacunas e vieses sobre o tema abordado

  • Portuguese
    Authors: 
    Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade; Aurino Lima Ferreira; Nadja Maria Acioly-Regnier; Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; In this article, we present the results of a literature review mapping trends in educational resilience in theses and dissertations in Brazil from 2008 to 2021. Data were treated using descriptive statistics and Statistical Implicative Analysis (ASI). In ASI, we use the cohesive tree and the implicative graph. We focused the analyzes on four large groups of relative variables: the institutions where the theses/dissertations were defended; to the researched subjects and environments; the perspective of resilience and methodology. The results indicate a growth in research in the educational area on resilience and a concentration in the Southeast region, followed by the South and Northeast regions. Despite this growth, many researches limited to an individual perspective of resilience were observed, indicating the need to broaden the debate in the area given the limitations of this approach.; Dans cet article, nous présentons les résultats d'une revue de la littérature cartographiant les tendances de la résilience éducative dans les thèses et mémoires au Brésil de 2008 à 2021. Les données ont été traitées à l'aide de statistiques descriptives et d'une analyse statistique implicative (ASI). En ASI, nous utilisons l'arbre cohésif et le graphe implicatif. Nous avons concentré les analyses sur quatre grands groupes de variables relatives : les établissements où les thèses/mémoires ont été soutenus ; aux sujets et environnements recherchés; la perspective de la résilience et de la méthodologie. Les résultats indiquent une croissance de la recherche dans le domaine éducatif sur la résilience et une concentration dans la région du Sud-Est, suivie par les régions du Sud et du Nord-Est. Malgré cette croissance, il existait encore de nombreuses études limitées à une perspective individuelle de la résilience, indiquant la nécessité d'élargir le débat dans le domaine étant donné les limites de cette approche.; Apresentamos neste artigo os resultados de uma pesquisa bibliográfica do mapeamento das tendências sobre a resiliência educacional em teses e dissertações no Brasil no período de 2008 a 2021. Os dados foram tratados utilizando a estatística descritiva e a Análise Estatística Implicativa (ASI). Na ASI, utilizamos a árvore coesitiva e o grafo implicativo. Focamos as análises em quatro grandes grupos de variáveis relativas: as instituições onde foram defendidas as teses/dissertações; aos sujeitos e ambientes pesquisados; a perspectiva de resiliência e a metodologia. Os resultados indicam um crescimento nas pesquisas na área educacional sobre resiliência e uma concentração na Região Sudeste, sendo seguida pelas Regiões Sul e Nordeste. Apesar desse crescimento, ainda foram observadas muitas pesquisas limitadas a uma perspectiva individual de resiliência, indicando a necessidade de se ampliaro debate na área face às limitações dessa abordagem.

  • Publication . Part of book or chapter of book . 2021
    Portuguese
    Authors: 
    PAES, Isabela; Moriceau, Jean-Luc;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; A virada afetiva pode ser vista como um desejo de se desabafar do que impede a pesquisadora de uma abertura radical à experiência de encontrar um mundo outro e o desejo de transmitir esta experiência. Um paralelo é assim traçado com o movimento de Grotowski em direção a um teatro pobre.

  • Portuguese
    Authors: 
    Marques Salgueiro, Angela Cristina; Sá Martino, Luis Mauro; Moriceau, Jean-Luc; Vieira, Frederico; Hernandez, Elisa;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; Nosso intuito neste texto é elaborar uma reflexão acerca de como o enigma configurado pela proximidade do outro pode nos perturbar e nos afetar de maneira a sermos transformados e, consequentemente, transformarmos nosso modo de pesquisar e de acolher a alteridade na pesquisa. Apostamos no fato de que a estrutura intersubjetiva do enigma escapa ao modelo de conversação, de troca argumentativa e de resolução racional de problemas coletivos, requerendo uma outra maneira de entender a modelagem da interação com a estranheza daqueles que conosco interagem. O enigma interrompe a tendência de ordenar a ordem, perturba toda totalidade e permite a emergência da responsabilidade por outrem, favorecendo a ligação entre a ética e a justiça.

  • Publication . Part of book or chapter of book . 2021
    Portuguese
    Authors: 
    Moriceau, Jean-Luc;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience; Um apelo para uma escrita guiada pelos afetos, destacando os desafios que ela lança, sua natureza de performance e diferentes formas possíveis...

  • Portuguese
    Authors: 
    Barreiro-Lopez , Paula;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience

  • Publication . 2021
    Portuguese
    Authors: 
    Meyer, Julien;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience

  • Portuguese
    Authors: 
    Meyer, Julien; Davy, Damien; Moore, Dennis,; Galucio, Ana Vilacy;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

    International audience

  • Publication . Part of book or chapter of book . 2021
    Portuguese
    Authors: 
    Zernikow, Marcel;
    Publisher: HAL CCSD
    Country: France

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