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[ES] La finalidad de este artículo es analizar desde un punto de vista historiográfico el capítulo que sobre los omeyas de al-Andalus incluyen dos de las obras más representativas del periodo mameluco, la Nihāyat al-arab de al-Nuwayrī y los Masālik al-abṣār Al-ʿUmarī, Ibn Faḍl Allāh, Masālik al-abṣār fī mamālik al-amṣār: qabāʾil al-ʿarab fī l-qarnayn al-sābiʿ wa-l-ṯāmin al-hiǧriyayn, Dorothea Krawulski (ed.), Beirut, al-Markaz al-Islāmī li-l-Buḥūṯ, 1985 de al-ʿUmarī; ambas enmarcadas en lo que se ha denominado «enciclopedismo mameluco». En primer lugar, se realiza una aproximación a la producción escrita de este periodo, señalándose las principales características de esta producción, así como las circunstancias que las moldearon. Posteriormente, se ofrecen algunas consideraciones generales sobre estos autores y sus respectivas obras. Todo esto con el fin de ofrecer una visión general del contexto cultural en el que se enmarcan las obras objeto de estudio de este artículo. Finalmente, se procede al análisis historiográfico crítico de la información que las dos obras nos proporcionan sobre los omeyas de al-Andalus, con especial atención a las fuentes que estos autores manejaron para su composición. Este análisis nos proporciona nuevos datos sobre el proceso de transmisión textual en la historiografía árabe, además de ampliar nuestro conocimiento sobre algunas fuentes andalusíes relevantes, algunas de las cuales permanecen total o parcialmente perdidas, como es el caso del Muqtabis de Ibn Ḥayyān. [EN] This article discusses from a historiographical point of view the chapter on the Umayyads of al-Andalus included in two of the most representative works of the Mamluk period: al-Nuwayrī’s Nihāyat al-arab and al-ʿUmarī’s Masālik al-abṣār, both of which are framed within the so-called “Mamluk encyclopaedism”. First, the main characteristics of the written production of this period are presented, as well as the circumstances that shaped them. Subsequently, some general considerations about these authors and their respective works are offered. All this will provide a general overview of the cultural context in which the works under study were produced. Finally, we proceed to the critical historiographic analysis of the information on the Umayyads of al-Andalus included in the two works, with special attention to their sources. This analysis sheds further light on the process of textual transmission in Arabic historiography, in addition to expanding our knowledge of some relevant Andalusī sources that are partial or totally lost, as is the case with Ibn Ḥayyān’s Muqtabis. Este artículo ha sido realizado en el marco del proyecto de investigación «Al-Andalus y el Magrib en el Oriente islámico: movilidad, migración y memoria» (AMOI II), ref. PID2020-116680GB-I00, financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033, y dirigido por Mayte Penelas (EEA, CSIC) y Maribel Fierro (ILC, CSIC), y también de la ayuda BES-2017-081922 financiada por MCIN/AEI/10.13039/501100011033 y por el «FSE invierte en tu futuro». Peer reviewed

García Porras, A., & Busto Zapico, M. (2022). Técnicas y motivos decorativos en la azulejería medieval y moderna en la Alhambra. En M. E. Díez Jorge (Ed.), Hecha de barro y vestida de color: Cerámica arquitectónica en la Alhambra (Vol. I, 215-233). Granada: Patronato de La Alhambra y Generalife. Uno de los aspectos artísticos por los que destaca la Alhambra es, sin duda, por la decoración de sus paredes. Se ha señalado desde hace tiempo que desde el punto de vista estructural los palacios estaban construidos con materiales y técnicas sencillas. Suele ser habitual que sus muros estén construidos con piedra (mampostería), ladrillo o tierra mezclada con cal (tapial). Si embargo, el recubrimiento de estas paredes sí que otorgaba libertad creativa a los constructores de la Alhambra. Los muros internos de las distintas salas alhambreñas aparecen profusamente decorados con piezas de cerámica vidriada en zócalos o yeserías de distinto tipo sobre ellos. No faltan tampoco los pavimentos solados con cerámica o la aplicación de piezas cerámicas decoradas en escalones o, esta vez menos frecuente, en techos y cubiertas. El objetivo del presente trabajo es realizar un estudio preliminar de las técnicas y motivos decorativos de los materiales presentes en los fondos del Museo, distinguiendo los distintos grupos de piezas cerámicas empleadas como revestimiento parietal o pavimental desde la época nazarí, cuando tenemos documentados los primeros conjuntos azulejeros, a la época moderna. El presente capítulo, pues, ha de entenderse como un análisis inicial, conciso, pues el volumen de material albergado en el Museo es extraordinariamente numeroso, animando encarecidamente a la institución y a los investigadores a promover y emprender análisis detallados de estos materiales, pues su interés es muy alto.

RESUMEN En este ensayo se presenta un resumen de la historia del Decanato de Ciencias y Tecnología, enmarcado en los 60 años de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, abarcando los inicios de cada uno de sus programas, tanto de Pregrado como de Postgrado, sus directores y pioneros. Así como, se presenta una pequeña descripción de las asociaciones de autogestión que se han desarrollado con la finalidad de lograr la generación de recursos que permitan la sostenibilidad de los programas educativos, con la visión de seguir egresando profesionales de calidad, requeridos por nuestro país y el mundo. ////// ABSTRACT This essay presents a summary of the history of the Dean of Sciences and Technology, framed in the 60 years of the Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, covering the beginnings of each of its programs, both Undergraduate and Postgraduate, its directors and pioneers. . As well as, a small description of the self-management associations that have been developed in order to achieve the generation of resources that allow the sustainability of educational programs is presented, with the vision of continuing to graduate quality professionals, required by our country and the world. /////// RESUMO Este ensaio apresenta um resumo da história da Pró-Reitoria de Ciências e Tecnologia, enquadrada nos 60 anos da Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, percorrendo os primórdios de cada um de seus programas, tanto de Graduação quanto de Pós-Graduação, seus diretores e pioneiros. Também é apresentada uma breve descrição das associações de autogestão que foram desenvolvidas com o objetivo de gerar recursos que permitam a sustentabilidade dos programas educacionais, com a visão de continuar a produzir profissionais de qualidade exigidos por nosso país e pelo mundo.

RESUMEN Este ensayo constituye un avance de una investigación histórica acerca de la trayectoria de esta institución educativa de la Medicina Veterinaria, segunda creada en el país, en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, que ya casi completa las 6 décadas de existencia. Un recorrido sucinto que destaca acontecimientos, hechos, episodios y datos, asomando además evidencias de sus importantes aportes para el desarrollo integral nacional en los ámbitos de la salud y sanidad animal, la salud pública y producción sustentable. ///////// ABSTRACT This essay constitutes an advance of a historical investigation about the trajectory of this educational institution of Veterinary Medicine, the second created in the country, Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, and that almost completes the 6 decades of existence. A succinct tour that highlights events, facts, episodes and data, also showing evidence of its important contributions to comprehensive national development in the fields of animal health and sanitary care, public health and sustainable production. //////////// RESUMO Este ensaio constitui um avanço de uma investigação histórica sobre a trajetória desta instituição de ensino de Medicina Veterinária, a segunda criada no pais da Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado e que quase completa 6 décadas de existência. Um passeio sucinto que destaca eventos, fatos, episódios e dados, mostrando também evidências de suas importantes contribuições para o desenvolvimento integral do país nas áreas de saúde e sanidade animal, saúde pública e produção sustentável.

Bibliografía del sitio arqueológico de Dzehkabtún, Municio de Hopelchén, Campeche, México (compilada por I. Paap)

Resumen: De muchas maneras, la orientación general del latinoamericanismo de Beatriz Sarlo proviene de Pedro Henríquez Ureña, quien escribió una historia social de la heterogeneidad, incorporando prácticas comparativas. Sarlo ha abordado las tensiones entre culturas masivas, de elite y populares, lo cual presupone una reconfiguración de autoría, lectura, textualidad y contexto.De muchas maneras, la orientación general del latinoamericanismo de Beatriz Sarlo proviene de Pedro Henríquez Ureña, quien escribió una historia social de la heterogeneidad, incorporando prácticas comparativas. Sarlo ha abordado las tensiones entre culturas masivas, de elite y populares, lo cual presupone una reconfiguración de autoría, lectura, textualidad y contexto. Abstract: In many ways, the general direction for Beatriz Sarlo´s Latin-American criticism comes from Pedro Henríquez Urena who wrote a social history of heterogeneity, incorporating comparative practices. Sarlo fosused the tensions between mass, elite and popular cultures, which also involved a reconfiguration of authorship, readership, textuality, and context.

Resumen En la ciencia histórica, la narrativa ha sido objeto de reflexión de diferentes autores, desde distintos enfoques. Este artículo tiene el fin de ampliar la reflexión sobre la narrativa histórica -académica y didáctica-, para comprender los límites de su pretensión de representar el pasado. Con esta problematización, el objetivo es poner la narrativa como foco de análisis en la enseñanza de la historia como una posible forma de enfrentar las disputas narrativas que son parte de la rutina del aula. La metodología parte del análisis crítico de literatura especializada, con el objetivo de entender en qué consisten los criterios que dan legitimidad a la narrativa histórica. En conclusión, con base en el marco teórico -especialmente en Paul Ricceur-, se argumenta que los procedimientos que constituyen la narrativa histórica pueden ser utilizados como una estrategia viable para tratar las disputas narrativas en el aula y promover la comprensión de la relación de confianza y credibilidad de que goza este informe escrito en la tarea para representar el pasado. Abstract In historical science, narrative has been a subject of reflection by different authors, from different approaches. This article aims to expand the reflection on the historical narrative- academic and didactic-in order to understand the limits of its attempt to represent the past. Based on this problematization, the objective is to set narrative as a focus of analysis in the teaching of history as a possible way to face the confrontation of narratives that are part of the classroom routine. The methodology is based on the critical analysis of specialized literature, seeking to understand the criteria that legitimize the historical narrative. In conclusion, based on the theoretical framework-especially on Paul Ricoeur-it is argued that the procedures that constitute the historical narrative can be used as a viable strategy to cope with narrative disputes in the classroom and to promote the understanding of the relationship of trust and credibility that such written report holds in the task of representing the past. Resumo Na ciência histórica, a narrativa tem sido objeto de reflexão de diferentes autores, a partir de diferentes abordagens. Este artigo visa ampliar a reflexão sobre a narrativa histórica - acadêmica e didática - para compreender os limites de sua intenção de representar o passado. Com esta problematização, o objetivo é estabelecer a narrativa como foco de análise no ensino da história como uma forma possível de enfrentar a disputa de narrativas que fazem parte da rotina da sala de aula. A metodologia é baseada na análise crítica de literatura especializada, buscando compreender os critérios que legitimam a narrativa histórica. Em conclusão, com base no quadro teórico - especialmente em Paul Ricoeur - argumenta-se que os procedimentos que constituem a narrativa histórica podem ser usados como uma estratégia viável para enfrentar as disputas narrativas na sala de aula e para promover a compreensão da relação de confiança e credibilidade que tal relatório escrito tem na tarefa de representar o passado.

Bibliografía del sitio arqueológico de Santa Rosa Xtampak, Municio de Hopelchén, Campeche, México (compilada por I. Paap)

Resumen Se estudia la implantación de la jornada de ocho horas (1919) en las oficinas de farmacia españolas, así como los antecedentes legislativos que condujeron a ella: ley de descanso dominical y ley reguladora de la dependencia mercantil. Estos establecimientos sanitarios fueron contemplados en algunas de las situaciones de excepcionalidad que marcaban estas disposiciones, que eran diferentes en función de que el trabajador fuera “externo” o estuviera acogido al sistema de “internado”. También recogemos y analizamos los puntos de vista de los grupos profesionales implicados (farmacéuticos y auxiliares), es decir, patronos y obreros, a través de la prensa profesional más destacada, que representaba a los intereses encontrados de estos profesionales. Abstract This is a study about the implementation of the eight-hour day (1919) in Spanish pharmacy offices and the legislative antecedents that led to it: the Sunday rest law and the law regulating commercial dependency. These health establishments were contemplated in some of the exceptional situations that marked these provisions, which were different depending on whether the worker was “external” or was part of the “internship” system. The article also collects and analyzes the points of view of pharmacists and auxiliaries, that is, employers and workers, through the most prominent professional press, which represented the conflicting interests of these professionals.

Acercarse al conocimiento de la Inspección de Primera Enseñanza en el primer tercio del siglo XX es una labor necesaria para conocer la educación en este periodo. Hacerlo desde una perspectiva de género resulta una tarea obligatoria para visibilizar los sesgos a los que se enfrentó este cuerpo profesional y conocer las posibilidades de actuación de quienes formaron parte del mismo. Son estas premisas sobre las que se asienta el estudio que aquí se presenta. Contextualizado en la actual Comunidad Autónoma de Castilla y León, su objetivo es analizar las sanciones que sufrieron las inspectoras de primera enseñanza de esta región en el periodo de la Guerra Civil y las repercusiones inmediatas que tuvieron estos castigos en las trayectorias de las protagonistas. Para ello, se examinan expedientes profesionales y de depuración mostrando las dificultades que presenta una línea de investigación prolífica, pero a la vez sujeta a múltiples condicionantes que favorecen interpretaciones diversas. Los resultados dan cuenta de cómo las profesionales de la inspección padecieron procesos punitivos diferentes a los de sus homólogos masculinos, siendo para ellas la separación del cargo y el exilio interior dos de las sanciones más repetidas. El periodo histórico en el que fueron formadas, las provincias en las que ejercieron, su implicación política y las relaciones que establecieron con cargos masculinos significados fueron aspectos determinantes para mantener su puesto de trabajo tras el conflicto bélico o ser condenadas al ostracismo.