• 2020-2024close
• Open Access close
• Embargo close
• Research data close
• Other research products close
• IT close
• Italian close
• Knowmad Institut close

Dataset to support the findings in the journal paper titled "Investigating the effects of COVID‑19 lockdown on Italian children and adolescents with and without neurodevelopmental disorders: a cross‑sectional study". Each row is a different subject. Each column represents an answer to the questionnaire. For single choice questions, the answer was reported as-is (Italian). For multiple choice questions, the alternatives where splitted in several columns and the answer was coded as 0/1 (one hot encoding). For the "school" column, 2=primary school, 3=middle school, 4=high school. For the "school.class" column, classes from 4 to 8 belong to primary school, from first to fifth grade; classes from 9 to 11 belong to middle school, from first to third grade; classes from 12 to 16 belong to high school, from first to fifth grade.

RITA (Resource for Italian Tests Assessment), is a NLP dataset of academic exam texts written in Italian by second-language learners for obtaining the CEFR certification of proficiency level. RITA dataset is available for automatic processing in CSV and XML format. RITA dataset has been developed under the Italian Ministry of Research under PRIN Project “PHRAME” Grant n.20178XXKFY and directly derived from the CELI Corpus collected in the same PHRAME Project . Informations not included in RITA dataset can be obtained by interactively querying the CELI Corpus at https://apps.unistrapg.it/cqpweb/ Alfredo Milani, Valentina Franzoni, Giulio Biondi, University of Perugia. Valentino Santucci, University for Foreigners of Perugia

La presente relazione fornisce un report dettagliato delle misure di sicurezza implementate per proteggere un'applicazione PHP pre-esistente ospitata su un server Apache 2. Le azioni intraprese comprendono la configurazione avanzata del server Apache, l'adozione di comunicazioni crittografate tramite il protocollo HTTPS, l'eliminazione di accessi secondari non necessari, la correzione di vulnerabilità nel codice PHP, la sicurezza dei cookie e la mitigazione dell'attacco Slowloris attraverso l'utilizzo del modulo di protezione antiloris di Apache. L'obiettivo principale di tali misure è garantire un ambiente applicativo sicuro, proteggendo l'applicazione da potenziali minacce e vulnerabilità. Questa relazione fornisce una panoramica completa delle modifiche apportate e delle soluzioni adottate per incrementare il livello di sicurezza informatica dell'applicazione.

L’ideale dell’integrità del diritto come definito da Ronald Dworkin, per cui una serie di valori di fondo condivisi da tutti gli attori in gioco garantiscono comunque che il margine per l’arbitrio delle autorità preposte all’elaborazione e all’applicazione del diritto sia limitato, appare oggi sempre più, per l’appunto, un ideale. È il lato oscuro del diritto, invece, che apre a margini di incertezza rilevanti per i quali è sempre più controverso definire e difendere giuridicamente le azioni commesse in circostanze determinate, quello che sembra in molti contesti prevalere. Il presente Special Issue, esito di un seminario organizzato dal Dipartimento di Giurisprudenza dell’Università degli Studi di Palermo che si intitolava proprio Il lato oscuro del diritto nella criminalizzazione del soccorso in mare, tenutosi l’1 dicembre del 2020, affronta la complessità di questo tema da una prospettiva specifica e situata, che potrebbe di primo acchito apparire quasi residuale: quella, appunto, della criminalizzazione delle attività di ricerca e soccorso condotte nel Mare Mediterraneo centrale da soggetti privati e, in particolar modo, dalle Organizzazioni non governative (ONG).

Il corso online "IA e Robotica: nuove generazioni, nuove visioni" è una delle iniziative che fanno parte del progetto STACY (Secondary TeAcher CommuniTY), coordinato dal Consiglio Nazionale delle Ricerche - Istituto per le Tecnologie Didattiche (CNR-ITD). STACY è uno degli otto progetti del Training Program di RAISE, un'iniziativa finanziata dal Ministero dell'Università e della Ricerca (MUR) per la creazione e il rafforzamento di ecosistemi dell'innovazione tecnologica e digitale, e per la promozione della collaborazione tra il sistema della ricerca, il sistema produttivo e le istituzioni territoriali. La finalità principale del corso è fornire ai docenti metodi e strumenti per stimolare in aula una riflessione critica sui temi dell'Intelligenza Artificiale e della Robotica in visione prospettica, così da permettere agli studenti e alle studentesse di approcciarsi alle nuove tecnologie in maniera consapevole. Qui di seguito gli obiettivi specifici dell'azione formativa suddivisi nei 5 moduli in cui è articolato il corso online. M1 - Introduzione a AI, Robotica e Pensiero Anticipatorio - Acquisire conoscenze di base sull'Intelligenza artificiale (AI) e la Robotica - Conoscere e comprendere le possibili applicazioni dell'AI e della Robotica alla didattica - Acquisire conoscenze di base sui Future Studies e sul concetto di Pensiero Anticipatorio (Anticipatory Thinking) M2 - Perché è importante parlare di futuro - Comprendere le motivazioni per cui si parla di futuro e si promuovono i Future Studies - Riflettere sull'impatto dei Future Studies sull'individuo e sulla società - Conoscere le possibili implicazioni fattuali ed etiche dei Future Studies in vari campi di applicazione M3 - Il Metodo Backcasting - Acquisire competenze di base sul metodo del Backcasting - Comprendere le possibili applicazioni didattiche del metodo del Backcasting M4 - Progettare attività di riflessione prospettica in classe - Progettare una breve attività didattica in grado di stimolare una riflessione critica e prospettica da parte degli studenti sulle applicazioni e le possibili evoluzioni dell'AI&R - Personalizzare la progettazione didattica in base alle esigenze del gruppo classe. M5 - Realizzare in classe l'attività progettata - Condurre e sperimentare in classe l'attività progettata nel modulo precedente; - Valutare le ricadute sugli studenti e sulle studentesse dell'attività condotta in classe.

Poliarchie/Polyarchies is multi-disciplinary journal which aims at promoting the encounter of the social sciences and humanities, ranging from sociology and political science to history, economics, law and philosophy. The analysis of political and social change can indeed be investigated from different perspectives and with the help of a variety of methodological tools. Poliarche/Polyarchies embraces a range of contemporary issues: processes of supranational integration and democratization in the world; the transformation of contemporary societies under the pressure of immigration and environmental challenges; the crises of “electoral democracy” in Europe and the development of a deliberative model of democracy; the potential “clash of civilizations” and socio-religious conflict; the resurgence of nationalisms and micro-regionalism in Europe and in the world; the integration of policy processes into networks and of communities into new frameworks and governance systems.