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    Authors: Massei, Marisa; Yuan, Rebeca; Canalis, María Fernanda; Ribotta, Gabriela; +2 Authors

    La caracterización de la sociedad actual supone analizarla desde diversas perspectivas, la social, la política, la ética, la económica, la cultural y la educativa. En el ámbito educativo diferentes autores hacen referencia a la necesidad de revisar las prácticas educativas para responder a esas caracterizaciones sociales, que requiere de individuos con capacidades para poder insertarse y desempeñarse como ciudadanos de este siglo. El modelo tradicional de transmisión de conocimientos y adquisición de contenidos deberían dar paso a la adquisición y desarrollo de capacidades que habiliten a los estudiantes para afrontar los desafíos de estos nuevos contextos y escenarios. La introducción de La Robótica Educativa en el aula, es un recurso y una estrategia innovadora que propicia la integración de contenidos intra e interdisciplinar, pone en evidencia la relación teoría-práctica, desarrolla la curiosidad, la exploración y la creatividad; y fomenta el desarrollo de capacidades fundamentales y científico-tecnológicas; el siguiente documento expone los resultados obtenidos de la aplicación de esta herramienta. Red de Universidades con Carreras en Informática Tema: Experiencia Docente.

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    Authors: Caram, María José dir.;

    Este proyecto indaga sobre el sentido en que los ejes programáticos de la Conferencia General del Episcopado Latinoamericano de Aparecida (2017) son retomados por los discursos del Papa Francisco, cómo estos adquieren realidad y densidad ontológica tanto en las prácticas pastorales de los actores comprometidos con las víctimas (pobres, migrantes, víctimas de la trata de personas) como en su reflexión crítica sobre las causas sociales y ecológicas de estas vulnerabilidades e injusticias; planteos que especialmente acaecen en ámbitos universitarios y académicos.El aporte de la sociosemiótica y el análisis del discurso es relevante para analizar los catolicismos emergentes o modos particulares de vivenciar la fe católica, desde las voces de sus fieles, inmersos en un mundo tecnocientífico que violenta y llega a nuevas formas de esclavitud. El aporte de la filosofía recuperando diversos planteos críticos contemporáneos, particularmente desde el Neomaterialismo, el pensamiento ético de Emmanuel Levinas y político de Hannah Arendt y de René Girard -entre otros-, se centra en un análisis conceptual y una crítica hermenéutica de aquellos conceptos y tematizaciones que cuestionan las clasificaciones ontológicas y ético-políticas sobre la vida humana, la materia, los animales y los artefactos y entidades artificiales producidos por los desarrollos tecnocientíficos. El aporte de la teología tiene a su cargo la clarificación conceptual de la acción eclesial en el ámbito del acompañamiento y acogida a las personas en situación de vulnerabilidad y propiciar criterios para la inculturación y vivencia intercultural de la fe en ámbitos de llegada migratoria.Desde el diálogo interdisciplinar el proyecto analizará críticamente los discursos de la Iglesia sobre su misión frente a las vulnerabilidades actuales desde el documento de Aparecida (2007) y su continuidad en documentos y discursos del Papa Francisco; identificará y estudiará las vulnerabilidades emergentes en las sociedades contemporáneas y analizará el alcance teórico y práctico de los discursos eclesiales ante las situaciones de vulnerabilidad y su recepción por parte de actores comprometidos con las víctimas. Fil: Caram, María José. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; Argentina

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    Authors: Mañueco, María Lucía; Rodríguez, Andrea; Montenegro, Ayelén; Galeazzi, Juan; +4 Authors

    The Alto Valle of Rio Negro and Neuquén is an intensive irrigated fruit producing area. The existence of a shallow water table modifies the water content in the soil profile. It is important to distinguish the effect and estimate the amount of water capillary rise in order to enhance the irrigation management and allow the crop to achieve its maximum yield and development in non-stress conditions. The aim of this trial was to quantify and associate water content of soil profile with water status of pear trees, using different methods. In a Bartlett pear orchard planted on 2003, surfaced irrigated, the following variables were measured during the 2017-2018 growing season: soil water content at three depths (0.20 m, 0.40 m, 0.60 m) and water table level (WTL). Additionally, soil profile and texture class were described. Evapotranspiration (ETm) and vapor pressure deficit (VPD) were calculated with data of the automatic weather station. Stomata conductance (Gs) was measured with a leaf porometer in three different moments of the growing season. Moisture stress index (MSI) was calculated from all Sentinel 2A images available for the season. The capillary water input into the root zone from a shallow water table is evident in the continuous records of sensors. This phenomenon keeps soil water content within the readily available water range. The Gs measures showed that the crop water status was appropriate and that values were high compared to those referred to deciduous trees. The MSI values obtained were between the limits of a well-irrigated crop. These results agree with the non-restrictive condition observed in the soil water balance. Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa

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    Authors: Aromí, José Daniel; Clements, Adam;

    Abstract:This paper is the first to consider the link between information conveyed by the facial expressions of a range of economic actors and economic activity. A collection of photographs is used to construct indicators of emotions communicated by the facial expressions. The indicators correspond to the US economy for the period 1996-2018. Significant links between the level of economic activity and indices of emotional states are observed. Beyond contemporaneous associations, the indicators are shown to anticipate business cycle dynamics. Indices summarizing emotions linked to policy making and the stock market contain more information than indicators linked to corporations.

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    La Revista del Instituto de Investigación Musicológica “Carlos Vega”, de rigurosa periodicidad desde su fundación, tiene como objetivo principal la difusión de las investigaciones llevadas a cabo por estudiosos calificados en el campo de la musicología en el amplio espectro de su competencia. Esta pluralidad temática se debe al deseo de cubrir los diferentes intereses del público al cual va dirigida: tanto investigadores y estudiosos de la música como al público que desea ampliar sus conocimientos al respecto. Cabe destacar que esta revista está comprometida con la comunidad científica a fin de garantizar la calidad y la ética de los artículos que presenta, tomando como referencia el Código de conducta y buenas prácticas que define el Comité de Ética en Publicaciones para editores de revistas científicas.1 En cumplimiento de ello, tiene un sistema de selección de artículos realizado por evaluadores pares externos, con criterios basa- dos exclusivamente en la relevancia científica del artículo, originalidad, claridad y pertinencia, garantizando en todo momento la confidencialidad del proceso de evaluación y el anonimato tanto de los evaluadores como de los autores. A partir del número 31 N° 1 (2017), nuestra revista también se edita también en formato digital en la plataforma gratuita y abierta Open Journal System (OJS). Desde ella se pueden leer y descargar en formato PDF todos los artículos de los diferentes números...

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    Authors: Gauna, Romina Analía;

    La enseñanza es el objeto de estudio de la Didáctica, es la actividad central de la docencia que pone en juego un proceso de mediaciones orientado a imprimir algún tipo de racionalidad a las prácticas que se generan al interior del aula. Este proceso no se da sino con cierto grado de complejidad en la medida en que en él confluyen cuestiones de diversa índole: históricas, epistemológicas, psicológicas, socio-antropológicas, lingüísticas, éticas y políticas. En este sentido las prácticas de la enseñanza son polisémicas, cambiantes, situadas; nunca unívocas. Por lo tanto, su comprensión implica una indagación acerca de su naturaleza, sus condicionantes, así como también sus posibilidades y límites, asumiendo la complejidad que las caracteriza. Ahora bien, “la posibilidad de provocar potentes y perdurables aprendizajes en los estudiantes” (Kap, 2015, p. 1) nos conduce a la necesidad de pensar y repensar nuestras prácticas de la enseñanza desde una perspectiva crítica respecto de la agenda clásica de la Didáctica para centrarnos en la búsqueda de una nueva agenda en este campo (Litwin, 1997, p.91). En el presente trabajo, narraremos una experiencia didáctica llevada a cabo en la Universidad Nacional de Salta, Facultad de Humanidades, en la carrera de Profesorado en Filosofía, específicamente en la materia Didáctica Especial, observación y prácticas de la enseñanza en Filosofía1 en ocasión de última evaluación parcial. Secretaría de Asuntos Académicos

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    Authors: Zinoni, María José; Razumiejczyk, Eugenia; Daura, Florencia Teresita; Macbeth, Guillermo;

    Resumen: El presente trabajo se enmarca en un proyecto de investigación orientado al estudio de las estrategias de autorregulación del aprendizaje y su relación con variables del contexto. Los estudiantes “autorregulados” regulan, gestionan y controlan su cognición, conducta y motivación bajo la influencia del contexto (10). Además, tienden a buscar asistencia de un compañero o docente cuando la necesitan para alcanzar una meta escolar o académica (14). En paralelo, es tarea del docente promover la adquisición de procesos de aprendizaje exitosos y autónomos en los alumnos (1, 2, 9, 11, 13). Objetivo. Estudiar las condiciones en las que se desenvuelve el proceso de aprendizaje en el contexto del aula, a partir del análisis cualitativo de dos dimensiones -trayectoria escolar y clima escolar- evaluadas a través de los cuestionarios aplicados por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MECyT).

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    Authors: UCC, Universidad Católica de Córdoba;

    Las mujeres, con tenacidad y perseverancia, se proponen cambiar la sociedad y alzan su voz para reclamar derechos y denunciar injusticias. La actividad se da en el marco del programa Fuerza Latina que desarrolla DW, con Natalia Orozco como presentadora. Las mujeres, con tenacidad y perseverancia, se proponen cambiar la sociedad y alzan su voz para reclamar derechos y denunciar injusticias. Fuerza Latina busca presentar a las protagonistas de un movimiento sin precedentes que no conoce fronteras. Fil: Universidad Católica de Córdoba, Argentina.

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    Authors: Ciuffolini, María Alejandra;

    Este proyecto enfoca sobre el problema del neoliberalismo en tanto racionalidad configuradora de nuestra experiencia política presente y, por lo tanto, se dispone a encarar su crítica desde lo que éste ya ha producido y continúa produciendo. Esto significa reconocer su incidencia incluso en la configuración de los conflictos y en aquellos sujetos que se organizaron para resistirlo. En este marco, entendemos que la racionalidad neoliberal se extiende como una plataforma que, desde la utilidad y la responsabilidad individual, impone un deslizamiento del sujeto de derecho al sujeto del interés y una agudización del conflicto entre comunidad política e individuo. Ello trasunta en una nueva modalidad de subjetividad política y, en consecuencia, de la forma de las relaciones políticas principales en nuestras sociedades. Esta individualización y su consecuente impacto sobre lo común, se traduce en la actualmente muy trabajada noción de precariedad: ¿cómo es que lo precario resuena como matriz de subjetivación en figuras subjetivas muy pregnantes en la actualidad que remiten al sujeto como empresario de sí, como sujeto autosuficiente, resiliente, imbatible? ¿En qué medida los precarios presionan/tensan/disputan/resisten la racionalidad neoliberal de gobierno? Enmarcado e interpelado por tales discusiones, este proyecto se propone como una instancia de reflexión y producción teórica, a partir de la extensa investigación empírica realizada durante más de 15 años. En consecuencia, a partir de un trabajo sistemático sobre el extenso corpus de datos empíricos disponible,el objetivo de este proyecto es elaborar una propuesta conceptual que aborde: 1) el modo en que la racionalidad neoliberal se re-configura en el capitalismo periférico; 2) los procesos de conflictividad que dan cuenta y denuncian la reconfiguración de la matriz económica, política, social y cultural; 3) las formas en que se puede repensar y elaborar lo común en el contexto de esta matriz individualista, fragmentada, mercantilista y precarizante; 4) las redefiniciones de lo político que implican los cambios, transiciones o re-configuraciones de la racionalidad liberal y de las resistencias que se le oponen. Fil: Ciuffolini, María Alejandra. Facultad de Ciencia Política y Relaciones de Internacionales; Argentina

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    Authors: Mengo, Luciana; Lami, Andrea; Guerra, Lucía; Masuzzi, S.; +2 Authors

    El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar la historia trófica del Embalse San Roque, vinculada a la eutrofización y la variación hidroclimática. Para ello se analizaron indicadores físicos, químicos y biológicos (paleopigmentos) en un testigo sedimentario. Esta información fue correlacionada con datos hidroclimáticos- precipitaciones y nivel del embalse-. Los resultados indican que existen una asociación entre la productividad del sistema con períodos más húmedos. Además, se observó un incremento de la productividad en los últimos años debido al aumento de los aportes autóctonos. Sin embargo, se requieren más análisis que confirmen estas relaciones. Centro de Investigaciones Geológicas

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    Authors: Massei, Marisa; Yuan, Rebeca; Canalis, María Fernanda; Ribotta, Gabriela; +2 Authors

    La caracterización de la sociedad actual supone analizarla desde diversas perspectivas, la social, la política, la ética, la económica, la cultural y la educativa. En el ámbito educativo diferentes autores hacen referencia a la necesidad de revisar las prácticas educativas para responder a esas caracterizaciones sociales, que requiere de individuos con capacidades para poder insertarse y desempeñarse como ciudadanos de este siglo. El modelo tradicional de transmisión de conocimientos y adquisición de contenidos deberían dar paso a la adquisición y desarrollo de capacidades que habiliten a los estudiantes para afrontar los desafíos de estos nuevos contextos y escenarios. La introducción de La Robótica Educativa en el aula, es un recurso y una estrategia innovadora que propicia la integración de contenidos intra e interdisciplinar, pone en evidencia la relación teoría-práctica, desarrolla la curiosidad, la exploración y la creatividad; y fomenta el desarrollo de capacidades fundamentales y científico-tecnológicas; el siguiente documento expone los resultados obtenidos de la aplicación de esta herramienta. Red de Universidades con Carreras en Informática Tema: Experiencia Docente.

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    Authors: Caram, María José dir.;

    Este proyecto indaga sobre el sentido en que los ejes programáticos de la Conferencia General del Episcopado Latinoamericano de Aparecida (2017) son retomados por los discursos del Papa Francisco, cómo estos adquieren realidad y densidad ontológica tanto en las prácticas pastorales de los actores comprometidos con las víctimas (pobres, migrantes, víctimas de la trata de personas) como en su reflexión crítica sobre las causas sociales y ecológicas de estas vulnerabilidades e injusticias; planteos que especialmente acaecen en ámbitos universitarios y académicos.El aporte de la sociosemiótica y el análisis del discurso es relevante para analizar los catolicismos emergentes o modos particulares de vivenciar la fe católica, desde las voces de sus fieles, inmersos en un mundo tecnocientífico que violenta y llega a nuevas formas de esclavitud. El aporte de la filosofía recuperando diversos planteos críticos contemporáneos, particularmente desde el Neomaterialismo, el pensamiento ético de Emmanuel Levinas y político de Hannah Arendt y de René Girard -entre otros-, se centra en un análisis conceptual y una crítica hermenéutica de aquellos conceptos y tematizaciones que cuestionan las clasificaciones ontológicas y ético-políticas sobre la vida humana, la materia, los animales y los artefactos y entidades artificiales producidos por los desarrollos tecnocientíficos. El aporte de la teología tiene a su cargo la clarificación conceptual de la acción eclesial en el ámbito del acompañamiento y acogida a las personas en situación de vulnerabilidad y propiciar criterios para la inculturación y vivencia intercultural de la fe en ámbitos de llegada migratoria.Desde el diálogo interdisciplinar el proyecto analizará críticamente los discursos de la Iglesia sobre su misión frente a las vulnerabilidades actuales desde el documento de Aparecida (2007) y su continuidad en documentos y discursos del Papa Francisco; identificará y estudiará las vulnerabilidades emergentes en las sociedades contemporáneas y analizará el alcance teórico y práctico de los discursos eclesiales ante las situaciones de vulnerabilidad y su recepción por parte de actores comprometidos con las víctimas. Fil: Caram, María José. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; Argentina

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    Authors: Mañueco, María Lucía; Rodríguez, Andrea; Montenegro, Ayelén; Galeazzi, Juan; +4 Authors

    The Alto Valle of Rio Negro and Neuquén is an intensive irrigated fruit producing area. The existence of a shallow water table modifies the water content in the soil profile. It is important to distinguish the effect and estimate the amount of water capillary rise in order to enhance the irrigation management and allow the crop to achieve its maximum yield and development in non-stress conditions. The aim of this trial was to quantify and associate water content of soil profile with water status of pear trees, using different methods. In a Bartlett pear orchard planted on 2003, surfaced irrigated, the following variables were measured during the 2017-2018 growing season: soil water content at three depths (0.20 m, 0.40 m, 0.60 m) and water table level (WTL). Additionally, soil profile and texture class were described. Evapotranspiration (ETm) and vapor pressure deficit (VPD) were calculated with data of the automatic weather station. Stomata conductance (Gs) was measured with a leaf porometer in three different moments of the growing season. Moisture stress index (MSI) was calculated from all Sentinel 2A images available for the season. The capillary water input into the root zone from a shallow water table is evident in the continuous records of sensors. This phenomenon keeps soil water content within the readily available water range. The Gs measures showed that the crop water status was appropriate and that values were high compared to those referred to deciduous trees. The MSI values obtained were between the limits of a well-irrigated crop. These results agree with the non-restrictive condition observed in the soil water balance. Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa

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    Authors: Aromí, José Daniel; Clements, Adam;

    Abstract:This paper is the first to consider the link between information conveyed by the facial expressions of a range of economic actors and economic activity. A collection of photographs is used to construct indicators of emotions communicated by the facial expressions. The indicators correspond to the US economy for the period 1996-2018. Significant links between the level of economic activity and indices of emotional states are observed. Beyond contemporaneous associations, the indicators are shown to anticipate business cycle dynamics. Indices summarizing emotions linked to policy making and the stock market contain more information than indicators linked to corporations.

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    La Revista del Instituto de Investigación Musicológica “Carlos Vega”, de rigurosa periodicidad desde su fundación, tiene como objetivo principal la difusión de las investigaciones llevadas a cabo por estudiosos calificados en el campo de la musicología en el amplio espectro de su competencia. Esta pluralidad temática se debe al deseo de cubrir los diferentes intereses del público al cual va dirigida: tanto investigadores y estudiosos de la música como al público que desea ampliar sus conocimientos al respecto. Cabe destacar que esta revista está comprometida con la comunidad científica a fin de garantizar la calidad y la ética de los artículos que presenta, tomando como referencia el Código de conducta y buenas prácticas que define el Comité de Ética en Publicaciones para editores de revistas científicas.1 En cumplimiento de ello, tiene un sistema de selección de artículos realizado por evaluadores pares externos, con criterios basa- dos exclusivamente en la relevancia científica del artículo, originalidad, claridad y pertinencia, garantizando en todo momento la confidencialidad del proceso de evaluación y el anonimato tanto de los evaluadores como de los autores. A partir del número 31 N° 1 (2017), nuestra revista también se edita también en formato digital en la plataforma gratuita y abierta Open Journal System (OJS). Desde ella se pueden leer y descargar en formato PDF todos los artículos de los diferentes números...

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    Authors: Gauna, Romina Analía;

    La enseñanza es el objeto de estudio de la Didáctica, es la actividad central de la docencia que pone en juego un proceso de mediaciones orientado a imprimir algún tipo de racionalidad a las prácticas que se generan al interior del aula. Este proceso no se da sino con cierto grado de complejidad en la medida en que en él confluyen cuestiones de diversa índole: históricas, epistemológicas, psicológicas, socio-antropológicas, lingüísticas, éticas y políticas. En este sentido las prácticas de la enseñanza son polisémicas, cambiantes, situadas; nunca unívocas. Por lo tanto, su comprensión implica una indagación acerca de su naturaleza, sus condicionantes, así como también sus posibilidades y límites, asumiendo la complejidad que las caracteriza. Ahora bien, “la posibilidad de provocar potentes y perdurables aprendizajes en los estudiantes” (Kap, 2015, p. 1) nos conduce a la necesidad de pensar y repensar nuestras prácticas de la enseñanza desde una perspectiva crítica respecto de la agenda clásica de la Didáctica para centrarnos en la búsqueda de una nueva agenda en este campo (Litwin, 1997, p.91). En el presente trabajo, narraremos una experiencia didáctica llevada a cabo en la Universidad Nacional de Salta, Facultad de Humanidades, en la carrera de Profesorado en Filosofía, específicamente en la materia Didáctica Especial, observación y prácticas de la enseñanza en Filosofía1 en ocasión de última evaluación parcial. Secretaría de Asuntos Académicos

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    Authors: Zinoni, María José; Razumiejczyk, Eugenia; Daura, Florencia Teresita; Macbeth, Guillermo;

    Resumen: El presente trabajo se enmarca en un proyecto de investigación orientado al estudio de las estrategias de autorregulación del aprendizaje y su relación con variables del contexto. Los estudiantes “autorregulados” regulan, gestionan y controlan su cognición, conducta y motivación bajo la influencia del contexto (10). Además, tienden a buscar asistencia de un compañero o docente cuando la necesitan para alcanzar una meta escolar o académica (14). En paralelo, es tarea del docente promover la adquisición de procesos de aprendizaje exitosos y autónomos en los alumnos (1, 2, 9, 11, 13). Objetivo. Estudiar las condiciones en las que se desenvuelve el proceso de aprendizaje en el contexto del aula, a partir del análisis cualitativo de dos dimensiones -trayectoria escolar y clima escolar- evaluadas a través de los cuestionarios aplicados por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MECyT).

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    Authors: UCC, Universidad Católica de Córdoba;

    Las mujeres, con tenacidad y perseverancia, se proponen cambiar la sociedad y alzan su voz para reclamar derechos y denunciar injusticias. La actividad se da en el marco del programa Fuerza Latina que desarrolla DW, con Natalia Orozco como presentadora. Las mujeres, con tenacidad y perseverancia, se proponen cambiar la sociedad y alzan su voz para reclamar derechos y denunciar injusticias. Fuerza Latina busca presentar a las protagonistas de un movimiento sin precedentes que no conoce fronteras. Fil: Universidad Católica de Córdoba, Argentina.

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    Authors: Ciuffolini, María Alejandra;

    Este proyecto enfoca sobre el problema del neoliberalismo en tanto racionalidad configuradora de nuestra experiencia política presente y, por lo tanto, se dispone a encarar su crítica desde lo que éste ya ha producido y continúa produciendo. Esto significa reconocer su incidencia incluso en la configuración de los conflictos y en aquellos sujetos que se organizaron para resistirlo. En este marco, entendemos que la racionalidad neoliberal se extiende como una plataforma que, desde la utilidad y la responsabilidad individual, impone un deslizamiento del sujeto de derecho al sujeto del interés y una agudización del conflicto entre comunidad política e individuo. Ello trasunta en una nueva modalidad de subjetividad política y, en consecuencia, de la forma de las relaciones políticas principales en nuestras sociedades. Esta individualización y su consecuente impacto sobre lo común, se traduce en la actualmente muy trabajada noción de precariedad: ¿cómo es que lo precario resuena como matriz de subjetivación en figuras subjetivas muy pregnantes en la actualidad que remiten al sujeto como empresario de sí, como sujeto autosuficiente, resiliente, imbatible? ¿En qué medida los precarios presionan/tensan/disputan/resisten la racionalidad neoliberal de gobierno? Enmarcado e interpelado por tales discusiones, este proyecto se propone como una instancia de reflexión y producción teórica, a partir de la extensa investigación empírica realizada durante más de 15 años. En consecuencia, a partir de un trabajo sistemático sobre el extenso corpus de datos empíricos disponible,el objetivo de este proyecto es elaborar una propuesta conceptual que aborde: 1) el modo en que la racionalidad neoliberal se re-configura en el capitalismo periférico; 2) los procesos de conflictividad que dan cuenta y denuncian la reconfiguración de la matriz económica, política, social y cultural; 3) las formas en que se puede repensar y elaborar lo común en el contexto de esta matriz individualista, fragmentada, mercantilista y precarizante; 4) las redefiniciones de lo político que implican los cambios, transiciones o re-configuraciones de la racionalidad liberal y de las resistencias que se le oponen. Fil: Ciuffolini, María Alejandra. Facultad de Ciencia Política y Relaciones de Internacionales; Argentina

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