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    Authors: Kanzaki, Yumi;

    Orientador: Elimar Szaniawski Monografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná,Setor de Ciências Jurídicas, Curso de Graduação em Direito A investigação tem por objetivo discorrer sobre o direito de personalidade ao paciente Testemunha de Jeová que recusa o tratamento médico com sangue. A perquirição parte da constatação de que toda pessoa traz inerente a sai a sua personalidade e que esta pré-existe ao Direito,logo,o o fim maior deste não pode ser outro senão propiciar condições para o livre desenvolvimento da personalidade da pessoa e o prestígio de sua dignidade. É incogitável outro escopo,sob pena da inexistência do Direito. A ordem jurídica tutela as manifestações da pessoa humana através do direito geral da personalidade,que não se altera face à dicotomia público/privado,eis que previsto genericamente na Constituição Federal. Sem embargo,sistematizou-se as idéias vigorantes na doutrina e na jurisprudência no que toca às tipificações que fragmentam o direito de personalidade. Os direitos à vida,à integridade física, à saúde à liberdade religiosa e a autodeterminação foram delineados sob a ótica constitucional . O objeto do direito à vida não se limita ao funcionamento biológico do corpo. A liberdade é exercida pelas pessoas em uma "justa medida". A autodeterminação é o poder de decidir o que é melhor para si,logo,os tratamentos médicos só são legítimos desde que haja o consentimento da pessoa. No especial caso do paciente que recusa a transfusão de sangue por motivos religiosos há se levar em conta os riscos do ato transfusional, outras opções de tratamento e a relação médico-paciente,em que deve permear,em homenagem à ética,um relacionamento fiduciário. Trata-se de um caso que enseja a aplicação direita do princípio da proporcionalidade, tendo em vista a necessária ponderação de bens de conteúdo dignidade da pessoa humana que se concentram no mesmo sujeito titular.

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    Authors: Monteiro, Patricia Verlingue Ramires;

    Orientador : Prof. Dr. João Henrique Rossler Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Defesa: Curitiba, 10/11/2015 Inclui referências : f. 187-192 Resumo: O presente estudo, de caráter teórico-metodológico, teve por objetivo sistematizar o conceito de unidade afetivo-cognitiva a partir da Psicologia Histórico-Cultural. Esse objetivo se justifica pela escassez de estudos acerca deste tema na Psicologia e pela observância de que há uma predominância de visões dualistas acerca da razão e da emoção nos estudos psicológicos. Nesse sentido, o estudo da unidade afetivo-cognitiva pode trazer acréscimos à Psicologia por discutir os aspectos metodológicos da cisão razão/emoção e por evidenciar, mais detalhadamente, a união entre esses processos como parte essencial do processo humano de apreensão e conhecimento da realidade. Sendo assim, buscou-se situar metodologicamente o materialismo histórico-dialético e a Psicologia Histórico-Cultural como descendente desse método para, a partir dessa base teórica, discutir a constituição da consciência humana e da estrutura da atividade como unidades de análise da unidade afetivo-cognitiva, bem como compreender a condição humana alienada na sociedade de classes capitalista. Com isso, analisou-se, a partir de Leontiev e Vigotski, a estrutura da atividade humana e sua expressão pelos significados sociais e sentidos pessoais como unidade afetivo-cognitiva, chegando-se, por fim, à expressividade dessa unidade afetivo-cognitiva na constituição da personalidade humana. Essa investigação resultou na constatação de que a estrutura da atividade e a constituição da consciência humana demandam funções afetivo-cognitivas para formar a imagem subjetiva da realidade objetiva no psiquismo humano. Por isso, indicou-se, conforme afirma Vigotski, que entender a unidade afetivo-cognitiva como sistema semântico da consciência, demanda o destrinchamento da relação entre a atividade humana e a forma como o ser torna essa atividade consciente. Foi esse o esforço principal empregado nesse trabalho, isto é, abstrair a unidade afetivo-cognitiva das relações sociais para então reposicioná-la, mesmo que brevemente, nas relações sociais de classe alienadas, porém num nível superior de compreensão e organização. Contudo, salienta-se que, ainda que a unidade afetivo-cognitiva da atividade consciente humana se manifeste concretamente imersa em relações sociais alienadas, o foco desta dissertação foi buscar compreendê-la teórico-metodologicamente priorizando, portanto, sua análise abstrata, isto é, momentaneamente isolada dessas relações. Sendo assim, buscou-se apresentar certas diretrizes preambulares para o estudo da unidade afetivo-cognitiva sob a égide de relações alienadas no modo de produção capitalista. Palavras-chave: unidade afetivo-cognitiva; atividade humana; consciência; Psicologia Histórico-Cultural. Abstract: This study, of theoretical and methodological nature, aimed to systematize the concept of affective-cognitive unity from perspective of the Cultural-Historical Psychology. This goal is justified by the lack of studies on this subject in psychology and the perception that there is a predominance of dualistic approaches regarding the relation of reason and emotion in psychological studies. In this sense, the study of affective-cognitive unity can bring increments to Psychology by discussing the methodological aspects of the separation between reason/emotion and demonstrating in detail the link between these processes as an essential part of the human process of apprehension and knowledge of reality. Therefore, we sought to situate methodologically the historical-dialectical materialism and the Cultural-Historical Psychology as a descendant of that method in order to, from this theoretical standpoint, study the constitution of human consciousness and the structure of activity as units of analysis of the affective-cognitive unity and understand the alienated human condition in capitalist class society. Thus, in accordance with Leontiev and Vygotsky, we analyzed the structure of human activity and the expression of the affective-cognitive unity through personal and social meanings, arriving at the expression of that unity in the constitution of the human personality. This investigation resulted in the conclusion that the structure of the activity and the constitution of human consciousness require affective-cognitive functions to form a subjective image of objective reality in the human psyche. Therefore, it was pointed out that, according to Vygotsky, to understand the affective-cognitive unity as semantic system of consciousness demands a detailed investigation of the relationship between human activity and the way in which the self renders this activity conscious. That was the main effort employed in this work, ie, abstract the affective-cognitive unity of social relations and then reposition it, however briefly, into the alienated class social relations, but in a higher level of understanding. Nevertheless, it is noted that, although the affective-cognitive unity present in the human conscious activity manifests itself concretely immersed in alienated social relations, the focus of this work was to seek to understand it theoretically and methodologically therefore prioritizing its abstract analysis, ie momentarily isolated from those relationships. Therefore, we sought to provide some initial guidelines for the study of affective-cognitive unity under the aegis of alienated relations in the capitalist mode of production. Keywords: affective-cognitive unity; human activity; consciousness; Cultural-Historical Psychology

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    Authors: Faria, Rafaela Roman de;

    Resumo: As práticas educativas parentais, o estresse e a escolha profissional são temas que concentram esforços na literatura científica de forma separada, todavia são escassos os estudos que correlacionam esses temas. A presente pesquisa teve como objetivo identificar as relações existentes entre as práticas educativas parentais percebidas por jovens estudantes que estavam se preparando para o vestibular, com o estresse e a maturidade para a escolha profissional. Este estudo é exploratório, descritivo e correlacional, de natureza quantitativa e qualitativa. Os participantes foram 268 alunos do terceiro ano do ensino médio e curso pré-vestibular, de escolas públicas e privadas, da cidade de Curitiba. Para coleta de dados, realizada em sala de aula, foram respondidos os seguintes instrumentos: Escalas de Qualidade de Interação Familiar (EQIF), Escalas de Práticas Parentais (EPP), Inventário de Sintomas de Stress Para Adultos (ISSL), Escala de Maturidade para Escolha Profissional (EMEP), o Critério de Classificação Econômica do Brasil (CCEB) e um questionário elaborado para o estudo com base na literatura. Os resultados apontam que, de acordo com a percepção dos filhos, os pais e as mães participam de maneira diferente no processo de escolha profissional, sendo que, na maioria das vezes, as mães envolvem-se mais do que os pais. Verificou-se também que o apoio emocional, envolvimento e modelo parental apresentam correlações significativas positivas com a maturidade para escolha profissional dos filhos e negativas com os sintomas e as fases do estresse. As regras e monitorias e a comunicação positiva, conforme percepção dos jovens, apresentaram correlação com maturidade para escolha profissional dos filhos. Já a comunicação negativa apresentou relação inversa com maturidade e positiva com fases e sintomas do estresse. Além das práticas mencionadas acima, verificou-se que o clima conjugal, positivo e negativo, exerce influência na manifestação de sintomas e nas fases de estresse dos filhos. Este estudo confirmou o pressuposto que as práticas educativas parentais positivas favorecem o desenvolvimento da maturidade para escolha profissional dos filhos e que são fatores de proteção em relação ao estresse, enquanto, as práticas negativas relacionam-se de maneira inversa.

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    Authors: Torres, Maria Eduarda;

    Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino- Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Relações Internacionais e Integração. Orientação: Prof.Dra. Karen dos Santos Honório. A moda possui historicamente um papel importante nas configurações de laços sociais. Os chamados cientistas sociais estudam sobre as relações de poder, entrando na questão da diferença de classes e estilo de vida, e toda a análise sobre a perspectiva da moda. A moda francesa tornou-se um elemento de identidade nacional, esse elemento foi sendo construído com o tempo, não somente ele, mas também a questão cultural onde a França vendeu o conceito de “civilité” e a moda até hoje tem um grande impacto no posicionamento do país. O objetivo central deste trabalho é analisar a evolução histórica desse elemento de identidade que é a moda, dentro da história da identidade nacional da França e como esse elemento foi utilizado para a projeção internacional do país e, portanto, na sua política externa, elaborando uma linha do tempo histórica da França com reinados e momentos importantes para moda francesa. Estudando autores como Pierre Bourdieu, Norbert Elias e Georg Simmel, relacionando seus conceitos com o tema escolhido para ser abordado no presente trabalho. Será utilizado de metodologia qualitativa, analisando documentos oficiais e bibliografias específicas do tema, imagens e gravuras, buscando compreender o papel dos aparelhos estatais na difusão de sua cultura. Para o desenvolvimento teórico acadêmico, será trabalhado literaturas de análise de política externa (APE), articulando com as ideias dos autores citados. Resultando na conclusão da compreensão de como a França utilizou a moda em sua política externa, como funciona até os dias atuais como uma diplomacia cultural e como contribuiu para o país e sua expansão.

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    Authors: Denega, Sergio;

    Orientador: Luiz Antonio Biasi Co-orientadores: Flávio Zanette e Agenor Maccari Júnior Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Cięncias Agrárias, Programa de Pós-Graduaçăo em Agronomia. Defesa: Curitiba, 2007 Inclui bibliografia Área de concentraçăo: Produçăo vegetal

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    Authors: Ferrari, Gustavo Narcizo;

    Orientador : Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de ..., Curso de Especialização em ... Inclui referências

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    Authors: Uhlik, Márcia Aparecida;
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    Authors: Gomes, Walquiria Onete;

    Orientador: Paulo Ricardo Ross Inclui apęndice Dissertaçăo (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educaçăo, Programa de Pós-Graduaçăo em Educaçăo. Defesa: Curitiba, 2005 Inclui bibliografia e anexos

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    Authors: Amo, Maura Marta de;
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    Authors: Mello, Rodrigo Octávio de Oliveira;

    Orientadora : Laura Sánchez Garcia Inclui bibliografia e anexo

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    Authors: Kanzaki, Yumi;

    Orientador: Elimar Szaniawski Monografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná,Setor de Ciências Jurídicas, Curso de Graduação em Direito A investigação tem por objetivo discorrer sobre o direito de personalidade ao paciente Testemunha de Jeová que recusa o tratamento médico com sangue. A perquirição parte da constatação de que toda pessoa traz inerente a sai a sua personalidade e que esta pré-existe ao Direito,logo,o o fim maior deste não pode ser outro senão propiciar condições para o livre desenvolvimento da personalidade da pessoa e o prestígio de sua dignidade. É incogitável outro escopo,sob pena da inexistência do Direito. A ordem jurídica tutela as manifestações da pessoa humana através do direito geral da personalidade,que não se altera face à dicotomia público/privado,eis que previsto genericamente na Constituição Federal. Sem embargo,sistematizou-se as idéias vigorantes na doutrina e na jurisprudência no que toca às tipificações que fragmentam o direito de personalidade. Os direitos à vida,à integridade física, à saúde à liberdade religiosa e a autodeterminação foram delineados sob a ótica constitucional . O objeto do direito à vida não se limita ao funcionamento biológico do corpo. A liberdade é exercida pelas pessoas em uma "justa medida". A autodeterminação é o poder de decidir o que é melhor para si,logo,os tratamentos médicos só são legítimos desde que haja o consentimento da pessoa. No especial caso do paciente que recusa a transfusão de sangue por motivos religiosos há se levar em conta os riscos do ato transfusional, outras opções de tratamento e a relação médico-paciente,em que deve permear,em homenagem à ética,um relacionamento fiduciário. Trata-se de um caso que enseja a aplicação direita do princípio da proporcionalidade, tendo em vista a necessária ponderação de bens de conteúdo dignidade da pessoa humana que se concentram no mesmo sujeito titular.

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    Authors: Monteiro, Patricia Verlingue Ramires;

    Orientador : Prof. Dr. João Henrique Rossler Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Defesa: Curitiba, 10/11/2015 Inclui referências : f. 187-192 Resumo: O presente estudo, de caráter teórico-metodológico, teve por objetivo sistematizar o conceito de unidade afetivo-cognitiva a partir da Psicologia Histórico-Cultural. Esse objetivo se justifica pela escassez de estudos acerca deste tema na Psicologia e pela observância de que há uma predominância de visões dualistas acerca da razão e da emoção nos estudos psicológicos. Nesse sentido, o estudo da unidade afetivo-cognitiva pode trazer acréscimos à Psicologia por discutir os aspectos metodológicos da cisão razão/emoção e por evidenciar, mais detalhadamente, a união entre esses processos como parte essencial do processo humano de apreensão e conhecimento da realidade. Sendo assim, buscou-se situar metodologicamente o materialismo histórico-dialético e a Psicologia Histórico-Cultural como descendente desse método para, a partir dessa base teórica, discutir a constituição da consciência humana e da estrutura da atividade como unidades de análise da unidade afetivo-cognitiva, bem como compreender a condição humana alienada na sociedade de classes capitalista. Com isso, analisou-se, a partir de Leontiev e Vigotski, a estrutura da atividade humana e sua expressão pelos significados sociais e sentidos pessoais como unidade afetivo-cognitiva, chegando-se, por fim, à expressividade dessa unidade afetivo-cognitiva na constituição da personalidade humana. Essa investigação resultou na constatação de que a estrutura da atividade e a constituição da consciência humana demandam funções afetivo-cognitivas para formar a imagem subjetiva da realidade objetiva no psiquismo humano. Por isso, indicou-se, conforme afirma Vigotski, que entender a unidade afetivo-cognitiva como sistema semântico da consciência, demanda o destrinchamento da relação entre a atividade humana e a forma como o ser torna essa atividade consciente. Foi esse o esforço principal empregado nesse trabalho, isto é, abstrair a unidade afetivo-cognitiva das relações sociais para então reposicioná-la, mesmo que brevemente, nas relações sociais de classe alienadas, porém num nível superior de compreensão e organização. Contudo, salienta-se que, ainda que a unidade afetivo-cognitiva da atividade consciente humana se manifeste concretamente imersa em relações sociais alienadas, o foco desta dissertação foi buscar compreendê-la teórico-metodologicamente priorizando, portanto, sua análise abstrata, isto é, momentaneamente isolada dessas relações. Sendo assim, buscou-se apresentar certas diretrizes preambulares para o estudo da unidade afetivo-cognitiva sob a égide de relações alienadas no modo de produção capitalista. Palavras-chave: unidade afetivo-cognitiva; atividade humana; consciência; Psicologia Histórico-Cultural. Abstract: This study, of theoretical and methodological nature, aimed to systematize the concept of affective-cognitive unity from perspective of the Cultural-Historical Psychology. This goal is justified by the lack of studies on this subject in psychology and the perception that there is a predominance of dualistic approaches regarding the relation of reason and emotion in psychological studies. In this sense, the study of affective-cognitive unity can bring increments to Psychology by discussing the methodological aspects of the separation between reason/emotion and demonstrating in detail the link between these processes as an essential part of the human process of apprehension and knowledge of reality. Therefore, we sought to situate methodologically the historical-dialectical materialism and the Cultural-Historical Psychology as a descendant of that method in order to, from this theoretical standpoint, study the constitution of human consciousness and the structure of activity as units of analysis of the affective-cognitive unity and understand the alienated human condition in capitalist class society. Thus, in accordance with Leontiev and Vygotsky, we analyzed the structure of human activity and the expression of the affective-cognitive unity through personal and social meanings, arriving at the expression of that unity in the constitution of the human personality. This investigation resulted in the conclusion that the structure of the activity and the constitution of human consciousness require affective-cognitive functions to form a subjective image of objective reality in the human psyche. Therefore, it was pointed out that, according to Vygotsky, to understand the affective-cognitive unity as semantic system of consciousness demands a detailed investigation of the relationship between human activity and the way in which the self renders this activity conscious. That was the main effort employed in this work, ie, abstract the affective-cognitive unity of social relations and then reposition it, however briefly, into the alienated class social relations, but in a higher level of understanding. Nevertheless, it is noted that, although the affective-cognitive unity present in the human conscious activity manifests itself concretely immersed in alienated social relations, the focus of this work was to seek to understand it theoretically and methodologically therefore prioritizing its abstract analysis, ie momentarily isolated from those relationships. Therefore, we sought to provide some initial guidelines for the study of affective-cognitive unity under the aegis of alienated relations in the capitalist mode of production. Keywords: affective-cognitive unity; human activity; consciousness; Cultural-Historical Psychology

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    Authors: Faria, Rafaela Roman de;

    Resumo: As práticas educativas parentais, o estresse e a escolha profissional são temas que concentram esforços na literatura científica de forma separada, todavia são escassos os estudos que correlacionam esses temas. A presente pesquisa teve como objetivo identificar as relações existentes entre as práticas educativas parentais percebidas por jovens estudantes que estavam se preparando para o vestibular, com o estresse e a maturidade para a escolha profissional. Este estudo é exploratório, descritivo e correlacional, de natureza quantitativa e qualitativa. Os participantes foram 268 alunos do terceiro ano do ensino médio e curso pré-vestibular, de escolas públicas e privadas, da cidade de Curitiba. Para coleta de dados, realizada em sala de aula, foram respondidos os seguintes instrumentos: Escalas de Qualidade de Interação Familiar (EQIF), Escalas de Práticas Parentais (EPP), Inventário de Sintomas de Stress Para Adultos (ISSL), Escala de Maturidade para Escolha Profissional (EMEP), o Critério de Classificação Econômica do Brasil (CCEB) e um questionário elaborado para o estudo com base na literatura. Os resultados apontam que, de acordo com a percepção dos filhos, os pais e as mães participam de maneira diferente no processo de escolha profissional, sendo que, na maioria das vezes, as mães envolvem-se mais do que os pais. Verificou-se também que o apoio emocional, envolvimento e modelo parental apresentam correlações significativas positivas com a maturidade para escolha profissional dos filhos e negativas com os sintomas e as fases do estresse. As regras e monitorias e a comunicação positiva, conforme percepção dos jovens, apresentaram correlação com maturidade para escolha profissional dos filhos. Já a comunicação negativa apresentou relação inversa com maturidade e positiva com fases e sintomas do estresse. Além das práticas mencionadas acima, verificou-se que o clima conjugal, positivo e negativo, exerce influência na manifestação de sintomas e nas fases de estresse dos filhos. Este estudo confirmou o pressuposto que as práticas educativas parentais positivas favorecem o desenvolvimento da maturidade para escolha profissional dos filhos e que são fatores de proteção em relação ao estresse, enquanto, as práticas negativas relacionam-se de maneira inversa.

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    Authors: Torres, Maria Eduarda;

    Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino- Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Relações Internacionais e Integração. Orientação: Prof.Dra. Karen dos Santos Honório. A moda possui historicamente um papel importante nas configurações de laços sociais. Os chamados cientistas sociais estudam sobre as relações de poder, entrando na questão da diferença de classes e estilo de vida, e toda a análise sobre a perspectiva da moda. A moda francesa tornou-se um elemento de identidade nacional, esse elemento foi sendo construído com o tempo, não somente ele, mas também a questão cultural onde a França vendeu o conceito de “civilité” e a moda até hoje tem um grande impacto no posicionamento do país. O objetivo central deste trabalho é analisar a evolução histórica desse elemento de identidade que é a moda, dentro da história da identidade nacional da França e como esse elemento foi utilizado para a projeção internacional do país e, portanto, na sua política externa, elaborando uma linha do tempo histórica da França com reinados e momentos importantes para moda francesa. Estudando autores como Pierre Bourdieu, Norbert Elias e Georg Simmel, relacionando seus conceitos com o tema escolhido para ser abordado no presente trabalho. Será utilizado de metodologia qualitativa, analisando documentos oficiais e bibliografias específicas do tema, imagens e gravuras, buscando compreender o papel dos aparelhos estatais na difusão de sua cultura. Para o desenvolvimento teórico acadêmico, será trabalhado literaturas de análise de política externa (APE), articulando com as ideias dos autores citados. Resultando na conclusão da compreensão de como a França utilizou a moda em sua política externa, como funciona até os dias atuais como uma diplomacia cultural e como contribuiu para o país e sua expansão.

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    Authors: Denega, Sergio;

    Orientador: Luiz Antonio Biasi Co-orientadores: Flávio Zanette e Agenor Maccari Júnior Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Cięncias Agrárias, Programa de Pós-Graduaçăo em Agronomia. Defesa: Curitiba, 2007 Inclui bibliografia Área de concentraçăo: Produçăo vegetal

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    Authors: Ferrari, Gustavo Narcizo;

    Orientador : Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de ..., Curso de Especialização em ... Inclui referências

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    Authors: Uhlik, Márcia Aparecida;
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    Authors: Gomes, Walquiria Onete;

    Orientador: Paulo Ricardo Ross Inclui apęndice Dissertaçăo (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educaçăo, Programa de Pós-Graduaçăo em Educaçăo. Defesa: Curitiba, 2005 Inclui bibliografia e anexos

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    Authors: Amo, Maura Marta de;
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    Authors: Mello, Rodrigo Octávio de Oliveira;

    Orientadora : Laura Sánchez Garcia Inclui bibliografia e anexo

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